教学目标：

　　1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话。让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”8个生字。

　　4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

　　教学重点、难点：

　　重点：了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。

　　难点：指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、谈话引趣，读题质疑

　　1、小朋友们，你们喜欢看童话吗？都看过哪些童话呢？

　　2、今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。齐读课题。

　　3、读了课题，你们有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、借助拼音读准生字，读通课文。

　　2、同桌互读生字，教师巡视检查。

　　3、自由读课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。

　　4、指名回答（只要意思表达清楚即可）。

　　5、全班交流，归纳。

　　（童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。）

　　三、细读课文，理解感悟

　　1、仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。

　　2、指名朗读。

　　3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。

　　4、指名回答，全班评议并归纳。

　　（这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。）

　　5、引导学生体会故事的叙述顺序。

　　整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的，这样的叙述顺序叫做事情发展的顺序。

　　6、分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗？你喜欢他们编的童话吗？为什么？

　　7、学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。

　　（1）由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。

　　（2）由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。

　　（3）从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。

　　四、总结全文，拓展延伸

　　“我们”在沙滩上成了英勇的战士，不仅打败了凶狠的魔王，还救出了美丽的公主，这多么令“我们”高兴和自豪啊！同学们，你们一定也和沙滩上那三位小朋友一样，有许多奇妙的幻想吧？你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗？下一节课，我们来开个小小童话故事会，好不好？

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　同学们，你编了一个怎样的童话故事呢？有没有讲给爸爸妈妈听，他们是怎样评价你的故事的？

　　二、开小小童话故事会

　　1、小组内互相讲讲你自己编的童话故事，注意叙述的顺序。

　　2、每小组推选一名代表参加童话故事比赛，参赛者说完后，其他同学可以补充，也可以对不明白的地方提出疑问。

　　3、选出最佳童话故事并作奖励。

　　4、小结：同学们真棒，编的故事既生动又有趣，老师真为你们骄傲！

　　三、巩固生字，积累词语

　　1、“开火车”认读生字卡。

　　2、全班交流记字方法。

　　3、口头给生字组词，再选择词语说句子。

　　4、自由读课文，把喜欢的词语画出来，然后抄在词语花篮里，再读一读。

　　四、综合性学习

　　1、把所编的童话写下来，在编写过程中尽量运用平时积累的好词佳句。

　　2、以小组为单位订成册子，在班内互相传看。

　　五、作业

　　1、用“一面……一面……”写两个句子。

　　2、编写童话故事。