金秋九月、丹桂飘香、秋风送爽、气候宜人，最适合我们去干什么呢？（旅游），对，正是旅游的大好时节，现在越来越多的人渴望离开喧嚣的都市到乡间野外拥抱青山绿水，听听大自然的声音。今天老师为大家准备了一组图片，让我们一起去感受大自然的愉悦，那么就请你们注意听一听，看一看，然后告诉我你听到了什么？看到了什么？请看大屏幕。（播放课件）

　　好，同学们放完了。谁能告诉我你都看到了什么，听到了什么？（生一：…… 师评：观察能力非常强；生二….生三……..师评：大家观察的非常细致，那么这些景物我们都能非常容易地分辨出来什么是春天？什么事夏天？什么是秋天？什么是冬天？对不对，我们来举个例子，比如：桃花（春天的），布谷鸟叫（春天的），还有蒲公英（春天的），蝉鸣呢（夏天的），还有白雪皑皑、寒风凛冽、风雪载途的冬天，还有梅花（冬天的）。刚才这些图片为我们展现了丰富的四季景象，那么一草一木、一鸟一虫在诗人们的眼里都是他们讴歌大自然的素材和抒发感情的评鉴，下面我给大家展示一组诗句考考大家的文学功底怎么样？我出示上句请同学们接出下句。

　　所谓“仁者见仁、智者见智”，这一草一木在文人看来都是他们抒发感情的评鉴，当这些诗人在吟唱“春眠不觉晓”，感叹“花落知多少”的时候，我们的农民朋友们所想的是“春雨贵如油”和“春种一粒粟，秋收万颗子”；当诗人们在惊叹“忽如一夜春风来‘千树万树梨花开”的时候，我们的农民朋友们在想的是什么呢？“瑞雪兆丰年”，所有的这些自然现象，在农民朋友们看来好像都是告诉他们该怎样去安排农事，掌握农时；那么我们知道语言是人们交流思想传递信息的工具，我们还形象的把这些大自然的现象称之为“大自然的语言”，今天我们就一起走进我国著名气象学家、地理学家竺可桢先生的《大自然的语言》一文，一起去感受、聆听更多大自然的声音。（板书课题，播放背景音乐）

　　下面我来朗读课文（师读一段，生读二段，齐读三段），这样看来我们刚才看过的图片上面的现象都称之为“物候现象”，前三自然段为我们展示了非常丰富的物候现象，一年四季，春、夏、秋、冬的变换。我们都来找一找有哪些物候现象涉及到大自然的语言，请大家快速的阅读第一自然段，你认为那些事大自然的语言把它勾画出来。（出示课件）

　　我们先说春天的（抽学生），我们再说夏天的（抽学生）……，这些都是第一自然段为我们展现的丰富的物候现象，接下来我将与大家一起来探究以下四个问题。（出示课件）（抽学生回答）