浙教版六上:《浪花里的一滴水》教学设计
教学目标:
1.领会诗的中心思想,学习雷锋忠于党,大公无私的精神品质。
2.了解雷锋事迹,感受雷锋精神。
3.有感情地朗读诗歌。
教学过程:
一、 雷锋日记中的有关句子导入。
1.师:今天这节课老师给大家带来了雷锋日记中的几句话,听老师读一读。
一个共产党员是人民的勤务员,应该把别人的困难当成自己的困难,把同志的愉快看成自己的幸福。
我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位,为党的事业贡献出自己的一切,这才是最幸福的。
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的鈥溛嗣穹疋澲腥ァ
我活着,只有一个目的,就是做一个对人民有用的人。
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2.师:听了雷锋说的几句话,你有什么想说的?
二、追忆雷锋。
1.学生交流关于雷锋的资料。
反馈:指名说说雷锋的一些小故事。
指名学生讲述雷锋最后牺牲的事迹。
师小结:敬爱的雷锋叔叔就在那一刻永远地离开了我们,但是他的精神却永远感染着一代又一代的人。我国的三代领导人分别为雷锋题词,我们一起来读一读。(课件出示相关句子。)
向雷锋同志学习。
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谁愿当一个真正的共产主义者,就应该向雷锋同志的品德和风格学习。
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学习雷锋同志、弘扬雷锋精神。
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三、品读诗歌。
引出诗歌教学
1.学生自由读课文。
2.串读课文。
师:听了这几个同学深情的朗读,你最想对雷锋说些什么?
学生说。
3.师:雷锋的这些精神品质,你又是从诗歌的哪些词句中感受到的呢?请同学们默读诗歌,把重点词句圈一圈、划一划,边上写写批注,还可以把这些找出来的词句有感情地读一读。
学生回答,随机朗读指导。
4.分小组朗读课文。(每小组一节,后两节齐读。)
四、激情感悟,抒发情感。
同学们,学到这儿,我不禁想起了这样一句话鈥溣械娜怂懒耍够钭牛械娜嘶钭牛此懒耍♀澙追嫠淙凰懒耍从涝痘钤谇蛲蛑泄说男睦铮钤谠艿焦镏拿扛鋈说男睦铮敲此腔岫岳追嫠敌┦裁茨兀浚ǹ渭鍪鞠喙鼐渥印#
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师小结:是啊,人们永远不会忘记这个年轻的战士,他那种大公无私,为人民服务的精神将永远留在人们心中,永远激励着一代又一代的人。
五、仿写诗歌。
雷锋是平凡的,但又是伟大的,在你的心目中,你觉得雷锋还象什么呢?(指名说)
师:选择其中一种事物,模仿诗歌1鈥斺4节的写法,编写一节诗来赞一赞雷锋。
学生仿写。教师循环了解。
反馈,学生串说成一首诗,后两节学生齐读。
课后同学们可以编写一首完整的小诗,赞赞雷锋。
号召学生向雷锋同志学习。
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