北京版五下:《夜晚的实验》教学案例
【片段】
师:斯帕拉捷为什么要解开蝙蝠夜间飞行的奥秘?
生:因为蝙蝠夜间灵活的飞行引起了他的好奇:蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在地飞行呢?
师:大家能把他的好奇用朗读表达出来吗?
(生练,交流。)
师:那么,斯帕拉捷如何通过实验解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的呢?
生:他先后做了四次实验,解开了蝙蝠飞行的秘密。
生:不,课文中写了四次,其实,也许他做的实验远不止四次。
师(颔首,示意学生继续发言。)
生:斯帕拉捷首先蒙上蝙蝠的眼睛,把它们放回天空,没有想到它们依然鈥溓嵊艚莸乩椿胤上桠潱唤衅鹄础
师:他为什么惊讶?
生:因为他原先以为,蝙蝠和我们人一样,是靠眼睛行动的,只不过它们的眼睛更加敏锐罢了。当发现,鈥溝棺逾濖鸹故悄敲戳榍墒保匀痪取
师:你们惊讶吗?
生:惊讶。
师:请同学们练读课文,把惊讶的感情读出来。
(生练,交流。)
师:鈥湶挥醚劬Γ鹌臼裁蠢幢姹鹎胺降奈锾澹蹲搅榛畹姆啥昴兀库澦古晾莺芷婀帧K幼庞衷趺醋龅模
生:斯帕拉捷又把蝙蝠的鼻子堵上,让它们在天空中飞,结果,它们还是鈥湻傻媚敲疵艚荨⑶崴赦潯
师:这下,斯帕拉捷怕没辙了吧?
生:不。他想:鈥溎训浪∧に频某岚颍唤瞿芄环上瑁夷茉谝辜涠床煲磺新穑库澯谑牵钟糜推嵬柯堑娜恚牵廊幻挥杏跋焖堑姆尚小
师:斯帕拉捷在实验过程中,不断地失败,又不断地提出新的猜想。你们能读出他进行假设、猜想时的特定的语气来吗?
(生练,交流。)
师:既然蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛、鼻子和翅膀,那是依靠什么呢?
生:靠耳朵。
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师:斯帕拉捷是如何发现的?
生:他堵住蝙蝠的耳朵,把它们放到夜空中。鈥溦獯危鹂擅挥辛讼惹暗纳衿K窍裎尥返牟杂谎诳罩卸鑫髯玻芸炀偷涞降厣稀b
师:斯帕拉捷终于找出了他想知道的秘密。他高兴吗?请读出他的兴奋劲儿。
(生练,交流。)
师:斯帕拉捷的实验结束了,人们对蝙蝠的探究结束了吗?那么,科学家们又是如何继续研究的呢?得出了怎样的结论?从斯帕拉捷开始,科学家们的研究有意义吗?
(师生继续交流。略。)
【反思】
感悟的方式有多种,感情朗读是其中的一种,也是基本的一种。本文比较浅显,所以没有也无须采用更多的方式帮助学生走进课文。不过,朗读尤其感情朗读必须建立在对课文内容尤其人物思想感情的准确理解之上。教者按照作者的写作思路,循序渐进地展开阅读理解,相机点拔,把学生导引向前。为感情寻找鈥溩怕降汊潱儆酶星榻居镅晕淖郑镏檬实钡母星楸泶锟挝哪谌荨?蒲Ъ以诳蒲笛橹械那楦刑逖榧捌浔浠潜疚牡囊惶跻撸彩茄楦杏肴鲜妒迪稚那疤帷
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