教学内容分析：

　　《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

　　教学目标：

　　1、 读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词。

　　2、 抓住重点词句理解课文内容，体会作者对人物进行心理描写的好处；学习准确使用动词使文章更生动。

　　3、理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。

　　4、反复朗读课文,了解课文蕴含的道理,教育学生学会从不同的角度看待事物,处理问题。

　　教学重难点分析：

　　教会学生自读课文——理解课文——领悟到“要尊重事实，不要被固有思想左右。”“换一个角度看问题，产生的效果大不一样。”这个道理的过程。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1、老师出示一个布娃娃，请学生从座位上观察，然后说出自己所看到的是布娃娃的哪一面。学生根据自己所观察到的回答问题。

　　2、师问：为什么同一个物体，几位同学观察的结果却不同呢？

　　3、学生回答：因为观察的角度不同，所以看到的图案也不同。

　　师：是啊，同样的一个物体，同样的一件事，从不同的角度去看，得出的结论是不一样的。

　　4、请同学们再来欣赏两幅图片，（课件出示牛和鹅的图片）你看这是什么？（牛和鹅）

　　鲁迅先生曾经说过这样一句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”称赞的是牛默默奉献的精神。而唐代著名的诗人骆宾王笔下的《咏鹅》通过写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，更是表达了作者对鹅的喜爱之情。那么在你的印象中，你又是怎样看待牛和鹅的？

　　5、今天这节课就让我们继续来学习《牛和鹅》这篇课文，看看你会从这篇课文得到什么启发。板书课题

　　二、整体回顾，学生质疑。

　　1、请同学们回忆一下：通过上节课的学习，我们已经了解了这篇课文主要写了一件什么事？谁来说一说。（我原来十分怕鹅，看见鹅就躲得远远的，后来又一次在金奎叔的帮助下，我再也不怕鹅了。）

　　师：概括文章的主要内容，要注意全面和简洁，这两点你都做得非常好。

　　2、根据主要内容，学生质疑。