一、教学目标

　　1.有感情的朗读儿歌，初步了解课文内容培养幼儿热爱自然、保护动物的感情。

　　2.会读、会认目的字。

　　3.儿歌能达到背诵。

　　二、教学重点

　　初步了解逗号、句号、省略号的作用。

　　四、课前准备

　　1.Ppt

　　2.各种字卡图片。

　　五、教学过程

　　1.情景导入：

　　师：是我的朋友请你向我点点头。

　　师：是我的朋友请你向我手背后。

　　今天君君老师给小朋友们带来了一个谜语，看谁最先猜出来：身穿绿衣裳，露出白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）

　　1.范读。

　　2.带读。（好了，我们读了一遍儿歌，现在君君老师有问题要问小朋友了，小蝌蚪做了什么标点符号？（小逗号）水泡泡做的是什么标点符号？（小句号）荷叶上的一串串水珠做了什么符号？（省略号）

　　3.接接读。

　　4.比赛读。（小朋友们太棒了，现在呀又有问题要小朋友们帮忙了，青蛙写了一首诗，是一首什么诗呢？把它读出来。）

　　小青蛙太可爱了，它写的诗就是“咯咯，咯咯，咯咯咯。咯咯，咯咯，咯咯咯咯……）

　　青蛙说：“你们太棒了，所以呀带来了好吃的请小朋友们吃，张大嘴巴，再来一个，再来一个，还来一个。

　　好了，小朋友们，现在有几个字宝宝被老虎抓住了，要小朋友们来救她，有没有信心（提目的字）我们来开火车，我来当司机，我来当乘客。

　　5.现在请小朋友们挑战新任务，准备，123go（播放幻灯片）

　　6.倒计时游戏。

　　7.背诵、总结结束课堂。

　　课堂教学反思如下：

　　一、教学过程

　　1.带读太少。

　　2.问题提的太早了。

　　3.课堂没有调控好。

　　4.挑战快读，幻灯片速度太快了。

　　这堂课匆匆的收尾了，感觉和想象中就是天差之别，在失败中总结经验，相信下次会更好的。