学习目标

　　1、 学会“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8个字；会认“眉、切、猴、象、强、壮、干、吸、引”9个字。认识多音字“干”。

　　2、 正确流利地朗读课文。

　　3、 通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

　　学习重点；识字、分角色朗读。

　　学习难点：联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视别人和自己的短处。

　　教学时间：两课时

　　教学过程；

　　一、激趣导入。

　　今天我们一起认识一位新朋友，仔细看老师写他的名字，（板书：小画眉），一起叫叫他！快看，她出来了，（课件出示）你愿意和他交朋友吗？要想和他交上朋友，你要先好好读一读有关他的故事才行哟！

　　二、粗读课文，读准字音，读通课文。

　　１、学生自读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的字怎么办？（借助拼音，同伴互助，在生活中学习。）

　　２、学生互度课文，合作读准字音。

　　３、检查生字掌握情况。

　　４、检查课文朗读情况。指名几位学生把课文完整地读一遍。评议。

　　三、朗读感悟，体会感情。

　　（一）学习第二自然段。

　　1、小画眉和妈妈一起住在这样茂密的大森林里，到底发生了什么样的故事呢？让我们先来读读课文第二自然段，看看你能知道什么。

　　指导学生读书，读好书中的关键词句。

　　2、出示句子，如果你是小画眉的妈妈，会怎样对小画眉说？

　　3、指名读书，读中理解“关切”。

　　4、全班齐读第二自然段。

　　（二）学习第三自然段。

　　1、小画眉为什么哭呢？自己读读课文第三自然段，看看能不能找到答案。

　　2、指名说一说，你是读那些句子知道的呢？

　　3、学生读相关句子，出示小画眉说的第二句话。

　　（1）指名读这句话。

　　（2）小画眉和猴子比谁的动作更灵巧？和大象比谁的力气大？和老鹰比谁的翅膀更有力？理解“比不上”、“不及”、“又不像”。指导读出小画眉的心情。

　　（3）所小画眉说——（出示小画眉的第三句话）把小画眉的话连起来读一读，读出它的心情。

　　（三）分角色朗读第二三自然段。

　　四、指导书写。

　　1、出示生字“力”和“为”。

　　2说说怎么记住它们？

　　3怎么在田字格中写好看？

　　4范写“为”。

　　5、学生练写。

　　第二课时

　　一、导入谈话，指名读课文一到三自然段。

　　二、学习第三自然段。

　　1、自由读第3自然段，体会小画眉的悲伤。

　　2、指名读，同桌分角色读。

　　3、指名表演读，全班表演读。

　　三、课文感悟，指导朗读。

　　1、指导文中对话部分。通过教师范读，抓住“关切”“和蔼”等词语读出美妙的慈爱的词语，感悟小画眉的心里活动变化，读好小画眉的话。

　　2、自由朗读。

　　3、把你读得最好的句子读给同学听，大家一起评一评。

　　四、会唱歌的小画眉。

　　1、小组合作，分角色朗读课文。

　　2、每个小组推选读得最好的同学，上台朗读。

　　3、夸夸我自己。把自己的长处说给大家听一听。

　　4、评选“会唱歌”的小画眉。

　　板书设计：

　　8 小画眉

　　觉得自己很没有用 觉得自己挺有用

　　都有自己的长处