武汉市新洲区邾城街中心小学 张焰华

　　教 材：鄂教版六年级下册

　　教学构思：

　　《犟龟》是小学语文鄂教版六年级下册第三单元的一篇自读文。这是一篇优美而含义深刻的童话作品。课文叙述了一只小乌龟执意要求参加狮王婚礼并经历重重困难后实现愿望的故事，这个故事告诉我们：做任何事情，要想成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。同时，作为文学作品，也留下了诸多“悬念”“疑点”，或者给读者留下了不少思考空间。我想，教学本课时，在把握住本课课型特点以及本单元教学要求的同时，要融入新课改的理念，让学生充分感受美文的“美”，并引导学生深入思考，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。

　　学习目标：

　　1、分角色朗读课文，复述课文。

　　2、欣赏品味犟龟这一形象，全面理解“犟”的多层含义。

　　3、体会文章的主题，发表自己的独特见解。

　　教学重难点：

　　理解“犟”的含义和小乌龟行为的思想价值。

　　教学准备：

　　学生充分地预习课文。

　　教学课时

　　1课时

　　教学流程

　　一、激趣引入，初理“犟”

　　1、同学们，传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星,它还曾跟兔子赛跑过，你们知道它是谁吗？（学生回答：乌龟）对，今天，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国著名的儿童文学家米切尔·恩德给我们带来的“犟龟”。（按键出示课题）

　　2、齐读课题。“犟”是什么意思呢？谁来告诉大家？（指导学生看“犟”下面的偏旁“牛”后，指名学生回答。）（按键出示字幕——犟——固执，不听人劝）。

　　二、整体感知，发现“犟”

　　1、课文的标题是“犟龟”，那这只小乌龟到底是怎么“犟”的呢？这节课我们就来了解一下。首先，让我们大声地朗读课文，读的时候要注意：（按键出示字幕：朗读课文，要求：（1）读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态。（2）在文中找出最能体现小乌龟“犟”的特点的句子。）

　　2、指名同学接力复述课文。

　　3、文中哪句话最能突出小乌龟“犟”的特点？

　　归纳：按键出示字幕：我的决定是不可改变的。

　　4、“我的决定是不可改变的。”这句话在文中出现了几次，每次是在怎样的情况下说的，说明了什么？（先找到相关部分，再读，最后再分析）。

　　三、合作探讨，感悟“犟”

　　1、那么小乌龟是顺利地实现了它的决定么？在这个过程中它遇到了哪些困难和阻碍呢？相机按键板书：

　　（1）蜘蛛——嘲笑，爬得慢 小乌龟——决定不可改变

　　启发：当你被别人轻视时，你会怎么办？

　　（先不下定论，让学生自行感受，以下同）