４.口算练习：说方法，看谁快。方法：在原数基础上数

　　５.写一写算式，注意占格，各占一个日子格

　　作业： 练习５以内口算题 在田字格本中

　　１＋１＝ ２＋３＝

　　２＋１＝ ２＋２＝

　　３＋２＝ １＋３＝

　　１＋４＝ １＋２＝

　　４＋１＝

　　板书： ５以内加法

　　合并起来用加法→ 一共有几只？

　　合并起来是多少条鱼

　　２＋１＝３（用田字格） ３ ＋ ２ ＝ ５

　　↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

　　加号 等号 加数 加数 等号 和

　　２加１等于３

　　课后反思：大部分学生都能理解加法的含义，学生能对一幅图从不同角度观察列出多个算式。

　　５以内加法

　　教学目的：１.初步体会加法交换律。２.进一步体会加法得意义。３.初步学会观察现实情景图

　　教学重点：体会加法交换律得意义

　　教学难点及突破放法：同１题，多角度的观察与思考，并有序表达。启发、鼓励让学生自己发现。

　　课前准备：小图片小鸡幻灯片

　　教学过程：

　　进入情境１.小明养了３只小鸡，小丽养了２只小鸡，一共多少只小鸡？

　　生：看图，思考，回答３＋２＝５

　　２＋３＝５ 困

　　２.观察两个算式你发现了什么？（两个加数相同，位置不同相加的结果相同）

　　师：相加的两个数交换位置后，在相加，得数不变。

　　练习，看谁说的快，说说为什么这么快。（１＋３＝ ４＋１＝ ２＋３＝

　　３＋１＝ １＋４＝ ３＋２＝

　　１＋２＝

　　２＋１＝）

　　摆一摆（用圆片）计算，可按颜色摆，可左右、可上下（１＋３＝４

　　３＋１＝４

　　３＋２＝５

　　２＋３＝５）

　　说一说：１.看看这两幅图的意思，在组内说说，然后在组内交流，注意语言的表达。生：（观察→讨论→汇报）（1）有一只小猴正在荡秋千，另一只猴妈妈抱着一只小猴，一共有几只猴子？（2）有3个钩子上挂着水壶，有1个钩子上没挂水壶，一共有几个钩子？（3）有1个钩子上挂着个水壶，另外两个钩子上挂着两个水壶，一共有几个水壶。

　　师：列式计算：生：2＋1＝３ １＋２＝３ ３＋１＝４

　　１＋２＝３ ２＋１＝３ １＋３＝４

　　练一练：１.看谁算得最快，说说你的小窍门（算、说窍门。利用两个加数交换位置，在相加结果不变，所以第二题不用算与第一题得数相同。

　　２.说一说，算一算（１）先说图意（２）再列式计算，注意：几＋○和几＋○的问题，问○＋几你发现了什么？（生：说图意、列式计算：○＋几还得几，因为：○表示没有。

　　３.看谁算得快，利用○＋几的原理。生：自己算。

　　４.猜一猜（开放题）有５个小朋友在锻炼身体，有４个秋千１个滑梯，可能有几个人玩滑梯，几个人玩秋千呢？（生：动脑 秋千 滑梯

　　１ ４

　　２ ２

　　３ １

　　０ ５

　　５ ０

　　五、思考（１）先说，再列式（生：小朋友们在植树，１人浇水２人抬水，共有几个人？２＋１＝３ １＋２＝３ 还可以是小鸟、大树

　　作业：练习５以内加法 １＋０＝ ２＋０＝ ３＋０＝

　　０＋１＝ ０＋２＝ ０＋３＝

　　２＋１＝ ２＋２＝ ４＋０＝

　　１＋２＝ ２＋３＝ ０＋４＝

　　３＋１＝ ３＋２＝ ５＋０＝

　　１＋３＝ ０＋５＝

　　４＋１＝

　　１＋４＝

　　板书: 5以内加法

　　３＋２＝５ ３＋０＝３

　　2＋３＝５ ０＋３＝３

　　两个加数交换位置后再相加，得数不变． ０＋几还得几

　　课后反思：学生通过动手操作学具进一步理解加法的含义，多数学生能熟练地口算5以内的加法。