冀教版语文三下:《童年的回忆》教案
一 本课特点分析
《安徒生公园》主要向人们介绍了座落在欧登赛的安徒生公园的情况。意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品后,借助网络或书籍等查找、搜集资料,进一步全面了解安徒生,认识安徒生。
二 教师学生特点分析
对于安徒生的故乡,教师不是很熟悉。只能通过上网等方式了解,而学生对于欧登赛这个地方更为陌生,只能通过课文的介绍了解。
三 目标设置
1. 知识与能力目标:
(1). 学会本课生字,积累优美词句。
(2)、了解安徒生故乡的一草一木对他创作的影响,感受故乡人们对他的怀念。
(3)、有感情的朗读课文。
2. 过程与方法目标:
(1)、继续自主识字。
(2)、通过阅读、搜集整理材料使学生进一步了解安徒生。
3.情感态度与价值观:
了解安徒生故乡的一草一木对他创作的影响,感受故乡人民对他的怀念。
四、教学重难点分析:
教学重点是了解安徒生故乡的一草一木对他创作的影响,感受故乡人民对他的怀念。可以通过读课文的方式解决;教学难点是全面了解安徒生,认识安徒生。需要学生搜集大量的材料,必要时教师要补充。
五、教具使用:
小黑板、图片
六、教学过程设计
第一课时
(一)、激发兴趣,导入新课
1、说一说学过的安徒生童话故事。(学生自由说)
2、你还知道哪些安徒生的童话故事。(指名说)
3、教师:你们知道安徒生的故乡在哪里吗?是什么样子吗?今天老师就带领你们去安徒生的故乡看一看。
(二)、初读课文,自学生字。
1、自由朗读课文,拼读生字词
2、小组合作,记忆生字词
3、检测:(出示小黑板)
(1)、指名读生词
(2)、看拼音写生字
(三)、再读课文,整体感知
1、 齐读课文
2、指名分段读课文
3、默读课文,回答问题:读完后,你知道了什么?
4、学生交流感受、印象或看法。
(四)、作业:
1、写生字
2、读课文
第二课时
(一)、复习导入
1、听写生字
2、分组分段读课文
(二)、三读课文,品味感悟
1、带问题读课文:
(1)、你认为欧登赛美吗?从哪里看出来的,标出来。
(2)、小公园有哪些事物与安徒生有联系?找到体会。
2、学生自由交流
3、读了最后一段,你有什么感想?
4、自由阐述
(三)、拓展延伸,交流资料
1、小组交流搜集的资料
2、整理资料
3、代表反馈
(四)、总结:
安徒生创作的不朽童话,为他的祖国赢得了荣誉,世界各国有一百多种不同的语言都有它的译本,并且做成各种不同的图画书出版,他是丹麦人的骄傲。为了纪念安徒生,丹麦的人民和政府,在安徒生七十岁生日时,在丹麦首都哥本哈根市政厅前,为他塑造了一尊雕像,而在他一百岁诞辰的时候,在他的家乡欧登赛,对他的故居进行改造,成立了一座安徒生博物馆和安徒生公园。1954年,国际儿童读书联盟设立了以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖……国际安徒生奖,这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。
(五)、作业:
整理有关安徒生的资料
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