六、教法与学法

　　1、在教法中体现了：启发式教学法、讨论法、以读代讲法，做到讲与练结合，扶与放结合。

　　2、在学中体现了：①自主学习；②合作探究法

　　{设计理念：在课堂教学中，学习方法的渗透十分重要！本课采用的是：在教师的引导下，学生进行自主合作探究的学习方法！培养学生不但“学会语文”而且“会学语文”的能力。}

　　七、教学准备：

　　自制的多媒体教学课件

　　八、教学过程：

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　1（课件出示“英雄”）教师提问：看到这个词，你会想到哪些人？让学生说说自己眼中的英雄。

　　2 看来，每个同学的心里都有自己最敬佩的英雄。他们可能生活在不同的年代，他们可能从事着不同领域的工作，但他们却有着一个共同点：他们都品德高尚，为祖国、为人民做出了巨大的贡献，这样的人，就应该称之为——英雄。

　　3 这节课我们就来共同认识一位英雄，他就是黄继光。板书课题。 老师今天给大家介绍一位特级英雄黄继光，（课件出示）

　　4 教师简单介绍上甘岭战役和抗美援朝。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、提出自读要求：

　　（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。

　　（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。

　　（3）边读边想：课文主要写了一件什么事？

　　【设计意图：明确读书的要求，可以提高读书的效率，有利于培养学生良好的读书习惯。】

　　2、这一环节之后，学生在有了充分的预习基础后，给学生充分的时间自主读书，尊重学生的独特感受，尤为重要。

　　通过再次默读感知、回顾全文，概括完成填空“黄继光是一位（ ）的战士” 。在汇报交流中，教师充分尊重学生的个性化解读，适机进行有侧重点的引导，使黄继光“不怕牺牲的英雄气概和满腔的爱国主义精神”跃然而出，并牢牢地印在学生的心上，自然而然地形成了本课的情感基调，为深入文本的学习奠定了有利的基础。。并且指导学生按事情的发展顺序奖全文分为四部分。

　　【设计意图：这样引导目的在于对学生合作交流学习的方向与内容加以指引，无形中形成对课文内容的初步感知，为后边的小组合作探究奠定基础！】。

　　（ 三） 重点研析，精读感悟。

　　为了突出教学重点、突破难点，在体会“黄继光英勇顽强、不怕牺牲”的精神这一环节时，按照事情的发展顺序

　　学生汇报，师生共同总结。我们主要通过三个步骤层层深入：

　　①读中找：学生在自读中标画出描写黄继光动作、语言、神态的词语，感受黄继光的英勇顽强。

　　②品中感：找出描写敌人子弹的几个比喻句，通过品读、交流这样写的好处，感受反衬的写作手法对表现人物品质的巧妙作用。