一、教学目标

　　1、认识“胖”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

　　3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。

　　二、教学重点、难点

　　1、认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

　　2、认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“看、着”；长句的朗读。

　　三、教具准备 识字卡片

　　四、课时安排 2课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、谜语激趣，引入课文

　　1、谜语激趣。

　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗?下面符老师出一则谜语考考你们。请大家认真听哦，想一想谜底是什么？

　　“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” (手)

　　2、请伸出你们的小手来，告诉大家你的小手能做些什么，做过什么？(生答)。

　　3你们的小手真灵巧、真可爱，能做这么多的事情。

　　4、好。今天，我们要认识一位乖巧可爱的小女孩，她的名字叫兰兰。兰兰也有一双胖乎乎的小手。

　　[板书课题：6 胖乎乎的小手]齐读课题。

　　这双小手帮谁做过什么事呢?下面我们一起来学习课文吧。请小朋友打开课本第24页。

　　二、观察插图

　　1、引导看图，同学们从图上你们知道了什么吗？

　　图上穿红衣服的小女孩就是兰兰，墙上画里的那双手就是兰兰的。

　　2、为什么爸爸、妈妈和奶奶都那么喜欢这幅画呢。他们一家人笑呵呵地在说什么呢？我们一块去兰兰家听听吧。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，借助拼音读课文，对照生字表圈出生字。难读的生字词，多读几遍。

　　2、你读懂了什么？（学生畅所异言）

　　3、师出示生字词卡片。胖、喜、张、刚、贴、替等生字。

　　（1）齐读、指名读、分组读。

　　（3）用词语练习说话。（指名说）

　　（2）、游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读生字)

　　3、再读课文，把课文读通顺、读流利。

　　过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。

　　（1）、练习读长句子。

　　从课文中把爸爸、妈妈、奶奶说的话用笔画出来再读一读。

　　这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

　　这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

　　这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

　　（2）指读句子。

　　读了这四句话，你发现了什么?

　　4、课堂练习：完成P26“说说做做”。

　　过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。

　　四、自主识字，指导写字

　　1、自主识字

　　过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗?

　　师：用什么方法记忆每个生字?

　　2、写字指导。同桌比较“着”、“看”的异同。

　　3、观察“着”、“看”在田字格中的位置。

　　4、师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写)

　　5、学生描红，练写。

　　五、课堂小结

　　兰兰常常用自己勤劳帮家里人做事情。同学们，你们也有一双灵巧的手，也能帮家里人做许多事情。今天，你打算用你的巧手做什么事呢？

　　六 、布置作业

　　1、抄写生字词。

　　2、我是拼音小能手。（同步练习）

　　3、回家后，用你的小手帮家里人做一件事情，注意观察他们