五、作业。

　　板书设计

　　燕子

　　活泼可爱 乌黑光滑 俊俏 轻快 剪刀似的

　　增添生趣 细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、

　　鲜花（静中有动）赶来

　　轻快飞行 斜掠、横掠（动态）

　　悠然 停歇（ ）像曲谱（静态）

　　教學反思: 通过教学《燕子》，有了如下体会：应该重点抓事物，体会光彩夺目的春天。在学生自由读文的基础上，找找第二自然段中描写了春天的哪些事物，多数学生圈出了 “细雨，微风，柳丝，青草，绿叶，花，小燕子”等体现春天特色的景物。按照预设的教学思路，之后就让学生说说这些景物是什么样的，这些事物在春天的特点也能理解。有了理解作基础，感情朗读的效果也就自然而然出来了。反复诵读，体会动词的准确使用。文中第三自然段作者通过“斜、掠、沾”等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态。在教学中，我引导学生抓住这几个动词反复咀嚼体会，感悟燕子飞行时的优美姿态。最后,运用简笔画来表现燕子的飞行动作等方法让学生情不自禁赞美燕子，喜爱燕子，热爱燕子。