教学目标：

　　1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。

　　2.朗读课文，理解课文内容，了解月球表面的基本情况以及课文提到的与月球相关的未解之谜。

　　3.培养查阅相关资料和提出问题的能力。

　　4.通过想象、资料交流、古诗句积累等途径，加深对月球魅力的感受。

　　5.增强关注科技世界，了解科学技术新发展的意识。

　　教学重点：通过探究性学习，大体知道月球是个什么样的世界，知道文中写了哪些月球的不解之谜。

　　教学难点：运用想象、资料交流、古诗句积累等手段，感受月球的魅力和神秘，并体会发现问题、提出问题在科学研究和日常生活、学习中的重要意义。

　　课前准备：

　　多媒体课件、小组合作填写的表格。

　　学生课前搜集并整理的有关月球奥秘的图文资料以及描写月亮的古诗词、与月亮有关的传说等。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1.导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（引导学生朗读第一段，想象皓月当空的景象，渲染月光给人们留下的美好印象，小组内交流对月亮的感受和遐想，感受月亮的魅力。）

　　2.月球到底藏着多少秘密啊？在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多月球之谜。（板书课题）

　　二、学习生字

　　1.指导识字。注意“悬”不要读成“ｘｉáｎ”；“遐”不要读成“ｊｉǎ”；“怒”不要读成“ｌǔ”；“藻”不要读成“ｚｈǎｏ”。

　　［评析：学生识字不是从零开始，充分利用学生已有的知识引导学生交流已经认识的字。此处只重点解决生字读音的难点。］

　　2.指导写字。“幕”字下边不要写成“土”，注意与“慕”区别字形；“奥”上半部不封口；“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖。

　　［评析：根据汉字字形结构特点，扎扎实实写好每一个字，培养良好的写字习惯，并提高学生的审美能力。］

　　三、初读感知

　　1.我们把学习课文当作实施登月计划，去探索月球，愿意吗？现在听老师朗读课文，边听边思考：月球是个什么样的世界？

　　2.谁愿意告诉老师，月球是个什么样的世界？作者在哪一个自然段进行描写？把它画下来，并读一读。

　　［评析：以读代讲，让学生画出描绘月球景色的句子，想象月球上神秘的景象。］

　　3.哪位“宇航员”来给我们汇报你第一眼看到的景色？

　　［评析：采用学生喜欢的小宇航员的形式为学生创设情境，充分激发学生的学习兴趣和探究的欲望。］

　　4.找找课文中是怎样描述这些景色的，能不能用一个词概括这是什么样的景色？（奇异）