湘教版三年级语文下册《十二生肖的故事》教学设计
教学目标：
1.认识、会写鈥溞ぁ⒚怼⒔⒗⒅印⒒骸⒊⒙酢⒎ァ⑼怠⑸摺⑸モ��12个生字；辨析多音字鈥溍赦�潯�
2.朗读课文；练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：
朗读课文；复述课文。
教学难点：
了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：
课件。
教学过程：
（一）创设情境，导入课题
1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）
3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）
4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）
（二）初读课文，整体感知
1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
（三）学习生字，理解词语
1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？
（鈥溕も�澋拟�溞も�澋亩烈羰莤i脿o，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）
（2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。
（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？
3.课件出示生字词，小老师鈥溈鸪碘�澚於痢�
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟
迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气
4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
答非所问：回答的不是要问的。
垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。
信以为真：把假的当作真的相信。
除夕夜：农历年最后一天的晚上。
悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。
5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。（注意鈥溄�潱�溍赦�澚礁鲎值亩烈簦�
（四）指导书写
1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？
重点指导
鈥溊�澋淖蟀氩渴氢�溊麾�潱灰闯赦�溊�潯�
鈥溕モ�澋牡谝槐屎嵋硕蹋诙适丛谑邢呱希谖灞屎嵝丛诤嶂邢呱希鹊谝缓崧猿ぃ掳氩糠植灰嗉右黄病�
2.自由练习，每个字写两遍。
（教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势）
（五）自读课文，概括内容
第二课时
教学目标：
1.朗读课文；练习复述故事。
2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：
朗读课文；复述课文。
教学难点：
了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：
课件。
教学过程：
（一）精读课文，理解内容
1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗？
2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一起来拍手读读。（课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序）老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，猴子翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。
3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一？用鈥溾�斺�斺�澔鲋氐愦示洌⒆邢柑寤帷�
4.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。
（1）鈥湶恢趺矗ò寻菽甑娜兆油耍ハ蚶鲜蟠蛱＞鞯睦鲜蟠鸱撬实匾ǚ判乃鹾昧恕ｂ�潱ɡ鲜竺挥谢卮鹈ǖ奈侍猓且ǚ判牡厮酰得魉丫谙氚旆ǎ显诿ㄖ袄吹缴衩恚�
比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）
（2）鈥溎羌庾彀屠鲜螅缭诖竽耆咕土锏脚Ｅ锒ド希恢惫鄄熳潘闹艿亩病３跻磺宄浚吓３雒帕耍屯低荡诘嚼吓１成稀ｂ�潱ň鹘苹睦鲜蟠诘脚１成纤媾Ｈド衩怼Ｖ傅祭识粒�
（3）鈥溍砻糯蚩囊凰布洌庾彀屯蝗淮优１成咸拍冢笊械溃衡�樜沂堑谝幻♀�欌�潱ㄢ�溡凰布溻�澬稳菔奔浜芏蹋庵焕鲜蟛唤鼋苹彝椋銎洳灰獾厍涝诶匣婆Ｖ疤拍冢竦昧说谝幻�
比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：鈥溛沂堑谝幻♀�澝砻糯蚩氖焙颍庾彀痛优１成咸拍冢械溃衡�溛沂堑谝幻♀�澞闳衔木湫吹煤茫课裁矗浚ㄖ傅祭识粒脸隼鲜蟮幕椋�
（二）分角色朗读课文，加深理解
1.指名分角色读课文，注意读出不同的感情和语气。
2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。
（三）复述课文
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