教学目标：

　　1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、刺眼皮、绑住”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功,做事要有恒心和毅力的道理。

　　3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

　　教学重难点：

　　1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

　　2、体会人物的心理，理解这则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，唤起阅读期待

　　同学们，请回忆一下，我们曾经学过那些有关射箭的故事？请把故事简单讲给同学听。（学生讲《惊弓之鸟》的故事）

　　你讲的真精彩，这故事中的主人翁不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识另一位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？请同学们听录音。简单说说说说听到什么。

　　二、有效初读，整体感知课文

　　1、自由读课文，要求读通读顺，边读边想，课文学了一件什么事？在读的过程中，遇到不明白的地方做个记号。

　　出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。

　　读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？）

　　要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

　　三、学习字词，夯实基础

　　1、识字：事、虱

　　2、写字：重点指导“昌”与“冒”的区别，“妻”上半部的写法，“刺”字左边不是束

　　3、练习写字。

　　4、评价谁写的字最漂亮

　　四、切入重点，设置悬念

　　交流讨论，朗读课文

　　1、指名课文，注意随机指导读正确词句。

　　2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

　　纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。

　　3、讨论疑问和交流启示。

　　学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？

　　根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。

　　（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？

　　（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？

　　4、练习有感情地朗读课文

　　重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的语气。

　　五、小结：这则寓言故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。无论学什么技艺都要有恒心和毅力，还要耐心听从名师的指点。