人教：29 寓言两则

　　教学时间：

　　两课时。

　　第一课时

　　导入新课，激发读书兴趣。

　　1、 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？

　　2、 出示句子：

　　飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

　　后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

　　3、 读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？

　　自读自悟，完成以下要求。

　　1、 读准字音，把课文读正确。

　　2、 想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

　　3、 思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？

　　交流讨论，感悟课文。

　　1、 指名读课文，正音。

　　2、 汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

　　3、 讨论疑问和交流启示。

　　a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？

　　b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握（ ）本领，就要（ ），你能举例说一说吗？

　　c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？

　　4、 有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。

　　小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。

　　有感情地朗读课文。

　　识字、写字、写词。

　　1、 识字：妻、虱。

　　2、 写字：重点指导“冒”“妻”“刺”。

　　第二课时

　　导入新课。

　　我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁？又是从事什么职业的呢？

　　板书课题：扁鹊治病。

　　自读自悟，完成以下自学要求。

　　1、 读准字音，把课文读正确。

　　2、 边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。

　　3、 提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。

　　交流讨论，练习有感情地朗读课文。

　　1、 指名读课文，正音。

　　2、 指名讲述课文的主要内容。

　　3、 交流讨论：

　　a. 交流学生的疑问。

　　扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说？扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了？

　　指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理来读。扁鹊的话要诚恳耐心。

　　扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？

　　“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他”。他心里会怎么想？

　　“蔡桓公听了非常不高兴”。他心里会想什么？