教学目标：

　　1、理解课文内容，体会文章的思想感情。

　　2、初步领悟文章的表达方法。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高精神。

　　教学难点：

　　理解题目“桥”所蕴涵的深意

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 导入新课，揭示课题

　　1、出示配以音效的课文插图课件。（黎明的时候，山洪咆哮而至，灾难突然降临。在这幅画面背后发生了一个怎样感人的故事？通过第一课时的学习，杨老师相信同学们已经对故事有了大致的了解。谁能用简洁的语言说一说主要内容？）

　　2、同学说文章的主要内容。

　　过渡：是啊！面对突如其来的灾难，多少人想到的是自己如何逃离危险，然而，面对狂奔而来的洪水,我们的老党支部书记挺身而出，用自己的生命换来了乡亲们的平安。这节课我们继续学习16课，（齐读课题）让我们再次走近老支书，走进他的心灵，与他进行心与心的交流。

　　二、 感情读文，升华感受

　　过渡：通过第一课时的学习，相信同学们已经感受到了洪水的肆虐与人们的恐慌。一百多号人的生命正在受到严重的威胁，在这危难的时刻,是谁挺身而出？(板书：老支书)。老汉在危急关头有何壮举？他是如何对待群众和党员的？让我们走进课文去看看。

　　1、自学7——23自然段，勾画让自己感动的词句并批注感动原因，仔细读一读，与学习伙伴交流自己的感受。

　　出示自学提示：请同学们用心读7——23自然段。勾画出让自己感动的词句，并适当批注你感动的原因（可与学习伙伴进行交流），试着通过朗读把自己的感动表现出来。（师进行学法指导：自学前老师给你们一些自学建议，一边读一边想象故事的情景，设身处地地去感受，多问几个为什么，自己再试着解答一下。俗话说，不动笔墨不读书，你们还要一边读一边勾画，简单写写自己的感受。最后通过大声朗读把感受表现出来。）

　　2、课堂交流，感受在死亡紧逼时，老支书的人格魅力。教师随机指导。

　　（1）交流感动之一： 老支书的第一次壮举

　　出示句子：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

　　启发想象：刚才还是跌跌撞撞、乱哄哄的人们，为什么此时停住脚，望着老汉？感悟“他像一座山”中“山”的含义。

　　老汉并没有我们想象的那样健壮、魁梧，随时都有可能洪水冲走，可这里却说他像一座山！这段话中，你觉得哪一个词最让你感觉他像一座山？（盯）他不说话，盯着乱哄哄的人们，这是怎样的一种目光啊？（犀利、严肃、沉着、冷静、镇定的目光），这是坚定沉着的目光！让我们一起来读这段话，读出老汉的坚定、沉着。（生齐读）老汉的沉着冷静让村民们看到了希望，此时，他就是村民们获得生的希望的靠山！让我们带着对老汉的敬佩之情读这段话。（生齐读）