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　　（一）触摸词语，初步感受鈥溝笪�国宝鈥澋亩捞胤缜�

　　师：《与象共舞》是一篇略读课文（在课题上板书略读课文的符号鈥湬~鈥潱�，课前老师布置了两个预习任务：第一，读通课文，特别留意课文中标注了拼音的生字；第二，去搜集一些反映泰国风情的文字或者图片。这两项预习任务不难，但真要做起来可能有点儿烦。我来了解一下，完成这两项具体任务的同学请举手！

　　生：（纷纷举手）

　　师：真好，个个举手，自信满满。预习情况究竟如何呢？我们看鈥斺��

　　（屏幕出示：熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬彬有礼 翩翩起舞）

　　师：这是这篇课文中出现的五个成语，有的带生字，有的没带，但都是新出现的词语。谁来读一读？

　　生1：（朗读词语）

　　师：真好，字正腔圆！

　　师：谁再来读一读？五个词，一口气，行云流水！

　　生2：（一口气，熟练地朗读词语）

　　师：真好！读得熟啊，熟能生巧！来，我们一起把这五个词读一下！

　　生：（齐读词语）

　　师：还记得吗，这五个词语在咱们这篇课文当中都是写谁的?

　　生：大象。

　　师：没错！都是写大象的。那么作者是怎么写大像的呢?我们看鈥斺��

　　（屏幕出示：大象对人群已经熟视无睹。大象曾经驮着武士冲锋陷阵。大象会小心翼翼地为人做按摩。大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。）

　　师：五句话、五个词儿都在写大象，谁来读第一句？

　　生1：（朗读句一）大象对人群已经熟视无睹。

　　师：也就是说大象看到人群跟没看到似的，是吗？你不觉得这有点儿奇怪吗?第二句鈥斺��

　　生2：（朗读句二）大象曾经驮着武士冲锋陷阵。

　　师：噢！原来大象曾经是战象，是吧？曾经和武士们一起出生入死，浴血奋战。好的，第三句鈥斺��

　　生3：（轻声、慢速地朗读句三）大象会小心翼翼地为人做按摩。

　　师：嗯，你也读得够小心的。大象用什么给人做按摩呢？

　　生3：用粗壮的脚。

　　师：嗯，粗壮这个词用的好，还有鼻子，是吗？你想一想，大象粗壮的大腿，肥大的鼻子，居然会小心翼翼地给人做什么？

　　生：（自由应答）按摩。

　　师：你不觉得这有点奇怪？好，继续读下一句鈥斺��

　　生4：（朗读句四）大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

　　师：最后一句，谁来？

　　生5：（朗读句五，急促地）大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。

　　师：流畅地完整地再读一遍，不着急！

　　生5：（再读句五，语气舒缓）

　　师：不错。大象如此庞大，如此魁梧，如此粗壮，居然能够和人群一起干什么？

　　生：（自由应答）跳舞

　　师：翩翩起舞。你不觉得这更让人奇怪，更让人觉得不可思议吗？来，我们一起把这五个句子读一读！我读鈥湸笙筲�潱�你们读后边的部分，明白吗？