师：都督举行宴会，以他的身份，一般都会邀请哪些人参加？

　　师： 为什么都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的那么多达观贵人你看看我，我看看你，谁也不敢答应？（体会当场写庆贺文章是一件颇有难度的事）

　　师：这样一件大家都不敢去做的事，只有年纪轻轻的王勃做了，而且还文思如泉、笔走如飞，难怪连都督都忍不住拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”

　　师：同学们，什么样的人才能称为奇才？什么叫拍案叫绝？你能用动作来演一演吗？（动作演示）

　　师：谁来当一回都督，夸一夸王勃？

　　C生：我找到的是文思如泉、笔走如飞（板书：文思如泉 笔走如飞）

　　师：这两个词是什么意思？

　　师：王勃小小年纪，就如此的才思敏捷，确实令人敬佩。他是怎么做到文思如泉 笔走如飞的？全班一起读读课文的第三自然段。

　　师：王勃在干什么？（凝望江上迷人的秋景）

　　师：你们知道凝望是什么意思吗？

　　师：王勃一边欣赏着江上的美丽秋景，一边可能在想些什么？

　　师：想着，想着，思路如泉水一般汩汩流出，看来，王勃不光有满腹的经纶，他还善于观察，勤于思考，这也是他令人敬佩的才华。

　　四、理解诗句

　　师：大家可真会读书，你们看，这句诗就是《滕王阁序》中最著名的一句，（粘贴诗句）你们能动笔在文中画出描写这句诗意思的句子吗？

　　1．谁来说说你找的是哪些句子？真能干，你找到的是第三自然段的这两句话。

　　（课件出示句子： 远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡------）

　　①你们都找对了吗？好，请同桌互相读读这两句，注意把句子读正确读通顺。

　　②谁来读？

　　③再好好读句子，边读边想象一下画面，说说你仿佛看到了什么？

　　④好，请你来。先说说你仿佛看到的情景，再带着你的想象来读句子。

　　（生：我想到我们学过的课文美丽的南沙群岛中的句子：天是一片蓝玉，水是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合壁，蔚为壮观。此时夕阳的余辉洒在水面上，就更美了。）

　　（师：你真是个会学习的孩子，还会学以致用，融会贯通呢，同时老师也感受到了，在你的心中澎湃着一股激情，你真想亲眼见一见这美景，是吧！请你带着你的激情来读一读。）

　　⑤还有谁来想像一下？

　　（生：站在滕王阁上放眼望去，夕阳西下，天和水连在了一起，分不清哪是天，哪是水了，真壮观啊。）

　　(师：哦，说的好，那也请你带着这样的感受来读一读。)

　　⑥还有不同的读法吗？

　　(生：老师，我觉得可以读的再轻一点。)

　　师：为什么要这样读呢？

　　（生：因为我读到这个句子，眼前仿佛看到了在水天相连的江面上有一只野鸭在慢慢地飞，灿烂的云霞在轻轻地飘，我觉得很美。）

　　（师：是啊，烟波浩淼，一碧千里，多么美的景色啊，怎么看也看不够。来，我们轻轻地读，把它深深地藏在心间，细细地去品味。）生齐读。

　　师：看来，只要用心去体会，同样的句子我们也能读出不一样的感受。

　　⑦这么美的景色，想看吗？静下心来，好好地欣赏一下吧。（放课件）

　　2．这眼前所看到的景色，与你们刚才想象的一样吗？带着新的感受，我们再来用心地读一读。

　　3.此时此刻，欣赏着这迷人的秋景，吟诵着千古佳句，你最想做的是什么？

　　4.这么美的景色，难道你不想把它永远留在自己的记忆之中吗？配乐试背第3自然段。

　　五、小结

　　师：王勃饱读诗书，少年时就显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王，并称“初唐四杰”。他的一生较为短暂，只活了28年，但他所著的诗文，却永远流传下来，其中 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是千古绝唱。老师今天把这句诗作为礼物送给大家，希望大家不仅要从中读出秋之宁静，壮美和深远，更要读出王勃的才思敏捷，才华横溢，读出对王勃的敬佩之情。让我们认真写好“读”字。请看老师写，“读”字是左右结构，左边是言字旁，右边是个“卖‘字，要注意最后一笔是点不是捺。看好了吗？现在请大家拿出田字格本，自己练习写三个“读”字.,

　　师：同学们，这就是王勃所写的脍炙人口的名篇《滕王阁序》，听，那雄浑悠远的吟诵声响起来了。播放课件。）

　　同学们，让我们再次吟诵这千古名句，结束这节课。（课件出图）

　　板书设计： 9 少年王勃

　　读

　　文思如泉 落霞与孤骛齐飞 笔走如飞

　　秋水共长天一色