课前在黑板板书四组词语，随着教学进程依次出现：

　　第四组 第三组 第二组 第一组

　　委婉连绵 深沉的叹息 师父离世 月光如银

　　升腾跌宕 伤心的哭泣 双目失明 月光似水

　　步步高昂 激愤的倾诉 买艺度日 静影沉璧

　　舒缓而又起伏 倔强的呐喊 生活穷困 月光照水

　　恬静而又激荡 疾病折磨 水波映月

　　鈥︹��

　　一

　　师：看到老师的微笑，最美的微笑看是否露出八颗牙齿，如果一颗都不露就不好玩了。呵呵。（微笑地）同学们好！

　　生：老师好！（ 微笑地）

　　师：知道老师姓什么吗？

　　生：姓黄。

　　师：你听谁说的？

　　生：听别人说的。

　　师：学语文最重要的是要会听，谁听出来刚刚主持人说我姓什么，能说出来的老师有奖品。

　　生：姓薛。

　　师：握握手，会听的孩子是聪明的孩子，会听的孩子才会学习。好，上课！

　　（班长喊起立，同学齐喊老师您好。）

　　师：你们这个仪式很像上体育课，很有节奏感，很好。（笑）

　　师：今天我们学习的课文叫鈥斺��

　　生：二泉映月。

　　师：无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳，山脚下一泓清泉，人称鈥斺��

　　生：天下第二泉。

　　师：每到中秋之夜，二泉池水倒映着天上的一轮明月，这样的美景用一个词就叫鈥斺��

　　生：二泉映月。

　　师：文中三处写到月的美景，黑板上有五个描写月光的四字词语，我请同学来读一下。

　　（教师出示第一组词语并在词串的顶端板书鈥溁肪斥�潱涸鹿馊缫� 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月）

　　生：月光如银。

　　师：月光如银，月光美在哪里？

　　生：美在颜色。

　　师：什么颜色？

　　生：银白色。

　　师：还有其他的词语吗？

　　生：洁白的，皎洁的。

　　师：谁来读读这个词？

　　生：月光如银（生读得一般）

　　师：读得美一点。

　　生：月光如银。（生读得美起来）

　　生：月光似水。

　　师：女同学到了五年级读书就细声细气了，你读得很好，大声点，再来。

　　（生读）

　　师：好！月光似水，月光美在？

　　生：美在清。

　　师：美在月光的清辉，清澈，再读读这个词。

　　生：月光似水。

　　师：真好！谁来读这个词？

　　生：静影沉璧。

　　师：谁的影？

　　生：月亮的影子。

　　师：这个璧什么意思？

　　（生摇头。）

　　师：这个璧字下面是个玉字，猜猜看什么意思？

　　生：璧玉。

　　师：璧是圆形的，中间有孔的玉。这个词理解很简单，中间加个如字或者一个似字就可以。知道静影如沉璧什么意思吗？