苏教版五年级下册:《秦兵马俑》说课(1)
各位评委老师:
下午好!感激教育局为我们提供这次说课训练的机遇,与其他老师一样,我说课的内容是《秦兵马俑》,盼望我能在竞中能胜出。
一、 说教材。
《秦兵马俑》这篇课文编排于(苏教版)小学语文第十册第四单元,此文条理明确、语言活泼、描写过细,容易使学生感受到中国悠久残暴的民族文化和古代劳动人民的无限智慧,激发民族自满感。
二、说教学目的。
根据《课程标准》对高年级识字教学、阅读教学的要求,结合教材剖析及学生的知识构造特色,我将本课的目的设为:
1、 知识与技巧目的:能精确、流利、有情绪地朗读课文;学会本课八个生字。
2、 情绪、态度价值观目的:接洽课文内容懂得鈥湵碣覆唤龇段Ь薮螅依嘈椭诙啵鲂韵拭麾澱饩浠霸谖闹械淖饔茫桓惺苤谢褡逵凭貌斜┑奈幕凸糯嗣竦拇匣壑腔郏し⒀拿褡遄月小
三、 说教学重难点。
结合本校的教学条件及学生的实际,我将本课的教学重点定为:接洽课文内容懂得鈥湵碣覆唤龇段Ь薮螅依嘈椭诙啵鲂韵拭麾澰谌闹械淖饔茫惺苤谢褡逵凭貌斜┑奈幕凸糯投嗣竦闹懊鞑胖恰
教学难点定为:接洽课文内容懂得鈥湵碣覆唤龇段Ь薮螅依嘈椭诙噔澰谖闹械淖饔谩
教学建议:由于本课凭借多媒体辅助教学,再读中感悟。激发学生学习自主性,利用工教时才干完成任务。
四、 教法与学法。
根据学生的知识程度特色和教材特色,我采用下列方法:
1、创设情境法激发学生学习的兴趣。
2、自主探究法让学生自读自悟,自主获取知识,发现问题、体会情绪、使学生成为真正的学习的主人。
3、 朗读感悟法是学生学习和重要手腕,教学本文,通过多种情势的朗读,让学生感悟,同时要求学生进行评价,激发学生完成朗读目的。
五、 说教学流程。
第一教材:学习生字词,初读课文、理清脉络、初步领略秦兵马俑的鈥溇薮蠓段А⒗嘈椭诙唷⒏鲂韵拭麾潯
第二教材:细读课文,品味朗读,增加体验,拓展延伸。
具体的步骤是这样的:
第一课时(分四个环节)
(一)、运用多媒体播放《秦始皇》中的片段,引出课题,充分感受秦始皇军队气势宏大的形象。
(二)、分组讨论影片中的场面及气势,引导学生感悟到:军队范围的巨大,气势的磅礴。
(三)、初读课文,整体感知,了解鈥溓乇碣糕澲匾擦耸裁茨谌荩刻柑缸约旱母形蛞蠖磷甲忠簦镣ň渥印
(四)、再读课文,理解内容,把握文章的脉络。重要分三步走:
第一步:自学课文,有疑问的地方适当作上记号。
第二步:分小组讨论、交换。
第三步:推举代表反馈。
全部过程突出学生自主学习的主体性,教师只是引导,并给学生予积极的评价与激励。
第二教时:
本教时重要是引导学生精读课文,增加体验,具体做法是:
(一)、复习导入文本主线。
1、试说一说自己对秦兵马俑的感受。
2、复习词语:举世无双、范围巨大、类型众多、个性鲜明、绝无仅有。
(二)、合作探究,精读课文。
1、引导学生自读课文,找出文中能概括秦兵马俑形象特色的句子:鈥溓乇碣覆唤龇段Ь薮螅依嘈椭诙啵鲂韵拭麾潯O感钠范痢
2、抓住症结词鈥湻段Ь薮筲潱佳鑫闹邢喙赜锞溆胧郑馗蠢识粒谘灾鹘换恢邢嗷シ牛ㄊ悠低计肺肚乇碣傅姆段Ь薮蟆
3、抓住症结词鈥溊嘈椭诙啵鲂韵拭麾潱佳页鱿喙氐木渥樱杂善范粒纸巧识粒换桓惺埽⑷醚匆怀∏乇碣改L卮笕由疃遭湼鲂韵拭麾澋母形颉W詈蟛捎帽砀裢臣频姆椒ń行〗帷
4、学习最后一节,引导学生在读中感悟,抓住鈥溇藿鲇锈澮笱页鼋宕剩⒍烈欢料喽杂Φ木渥樱煳蚩挝氖孜埠粲Φ男醋鞣椒ā
(三)、总结全文延伸拓展。
1、有情绪朗读,并讨论:秦兵马俑不仅鈥斺敹意斺斺斺敗⒃谖夜窍碛澜绲拟斺斺斺敗⒃诠沤裰型獾牡窨淌飞鲜氢斺斺斺敗
2、你想对秦代的劳动人民说什么?
设立这两项的目的是为了使学生加深对中华民族悠久残暴的文化和古代劳动人民的聪慧才智的感受,激发学生的民族自满感。
3、引导学生通过网络或其他鈥斁樵南喙夭牧稀
五、说板书设计:
我的板书重要突书重点,体现简洁,对称的美,具体如下:
范围巨大
举世无双 类型众多 绝无仅有
个性鲜明
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