认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能从文章的语言文字中感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧。学习课文的说明方法。

　　情感目标：反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。

　　教学重点

　　抓住重点语段，通过重点词句的品味，了解埃及金字塔建造过程与方法，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会埃及劳动人民建造金字塔付出的艰辛与表现出的智慧。

　　教学难点

　　通过教师引导学习，懂得作者是怎样写工程的鈥満晡扳�澯脞�溇�巧鈥澋模�体会这样写的好处，学习课文说明的方法。

　　教具准备 多媒体课件，小卡片

　　教学课时 两课时

　　第一课时

　　认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　能力目标：正确、流利地朗读课文。

　　情感目标：初步理解课文内容，理清课文脉络，感受埃及金字塔的宏伟与精巧。

　　教学过程：

　　一、揭题，解题

　　1.直接揭示课题：埃及的金字塔

　　2.题目告诉我们什么？

　　（1）课文重点介绍的是鈥溄鹱炙�鈥潯�(学生读题目，突出鈥溄鹱炙�鈥�)

　　（2）金字塔不光埃及有，其他地方也有，比如美洲有著名的墨西哥太阳金字塔，但本课介绍的是埃及的金字塔。（学生再次读题目，突出鈥湴＜暗拟�潱�

　　同样的词组，朗读时强调的对象不同，表达的意思也就不同了。

　　3.读了课题你想知道些什么？（埃及的金字塔在哪里？它为什么叫金字塔？埃及的金字塔有什么特点？是怎样建造起来的？）

　　4.通过课前的预习，你了解了什么？

　　5.关于金字塔，我们不妨先先来看看这样一则小资料（出示资料）。

　　课文向我们介绍了埃及金字塔的哪些内容？

　　二、学生初读课文

　　1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，认清字形，读通句子。

　　2．朗读课文中的生字词语。

　　埃及 坟墓 尸体 轮廓 砌合

　　举世闻名 摩天大厦 巍然屹立

　　角锥形 矗立

　　3.我们刚刚学过了一篇同样介绍古迹的文章，课文是按总鈥斺�敺肘�斺�斪艿慕峁顾承蚶葱吹摹Ｄ�读课文，看看本文的结构与《秦兵马俑》有什么相似之处。

　　根据学生的交流，板书：总 分 总

　　4.男女生分别朗读课文第一和最后一个自然段，说说这两段主要讲了什么。

　　板书：概况 意义

　　5.开火车朗读2-5自然段，概括分哪几个方面来介绍埃及的金字塔的。（方法：逐段概括，然后归纳）（板书：特点 建造）

　　6.根据板书，梳理课文的脉络。

　　三、学习课文第一部分，感受埃及金字塔的气势。

　　埃及的金字塔被列为世界七大奇迹之首，真是举世闻名。（出示词语鈥溇偈牢琶�鈥潱�再说几个意思相近的词语）