苏教版五年级下册：《埃及的金字塔》教案（6）
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 通过小组自学、交流、集体汇报的方式了解金字塔，体会工程的宏伟与精巧以及作者的描写方法。
3、 通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学重点：
了解金字塔外形的宏伟，结构的精巧，体会这样写的好处。
教学准备：
小黑板、投影仪、金字塔的图片
教学过程：
一、 谈话导入，质疑激趣
1、（出示图片）同学们，这就是你们上一节课学习的举世闻名的金字塔。金字塔是世界七大奇迹之一。今天，我们继续探讨有关金字塔的话题。
2、对于这样一座古老而神秘的金字塔，你们想了解些什么呢？
3、学生质疑。
二、 自学课文，小组交流
1、 出示问题袋：
第一个问题袋：金字塔有何用？为什么取名金字塔？
第二个问题袋：胡夫金字塔留给你的总体印象是什么？你对胡夫金字塔了解多少？
第三个问题袋：金字塔是怎样建成的？知道了金字塔的建造过程，你有什么想法吗？
2、 选择问题袋。
3、 明确学习要求：
（1） 根据问题自学课文，可在书上圈圈画画。
（2） 小组成员讨论并交流收获。
4、 小组学习，教师参与小组之间的讨论
三、 信息交流，理解体会课文内容
1、 举行信息交流会。
2、 交流第一个问题袋。
（1） 小组代表发言，其他成员补充。（鼓励学生畅所欲言）
（2） 教师总结学习方法。
3、 交流第二个问题袋
（1） 小组代表发言。
（2） 相机出示句子，引导学生体会金字塔的高、大、重。
A、 出示句子：
这座金字塔高146米多。
这座金字塔高146米多，相当于40 层高的摩天大厦。
B、朗读、比较、体会，用身边熟悉的事物来理解金字塔的高。
C 、了解作比较、列数字的说明方法。
（3） 出示句子：
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块难得接缝处连锋利的刀片都插不进去。
A、 读一读，比一比。
B、 了解形象描述的说明方法。
C、 齐读第二句话，体会金字塔的结构精巧。
（4） 总结：
课文用作比较、列数字，形象描述等说明方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，使我们对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。
（5） 指导朗读：
为了这座金字塔，经常有10万人在烈日下干活儿。全部工程用了整整30年时间。（教师描述，鼓励学生读出内心的感受。）
4、 交流第三个问题袋。
如此宏伟而又精巧的金字塔是怎样建造起来的呢？
（1） 学生介绍金字塔的建造方法。
（2） 知道了金字塔的建造过程，你们有什么想法吗？集体交流
（3） 教师总结：建造金字塔是一项非常浩繁的工程。花费的心血和汗水是无法言表的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。
（4） 齐读最后一段。
四、师生交流，畅谈学习感受。
1、 教师谈这节课同学们表现。
2、 学生谈学习后的感受。（可以是概括谈课文的收获，也可以说对这节课学习方法的体会，也可以讲其他的看法鈥︹�Γ�
五、激发兴趣，拓展延伸。
1、 教师介绍有关金字塔的其它知识。
2、 其实，关于金字塔直至现在科学家还未揭开它的神秘面纱。建议你们课后查书、上网。搜集有关金字塔的知识，举办一个知识展览。
板书设计：
埃及的金字塔
外型宏伟：高、大、重（列数字）（作比较）
特点
结构精巧：平整、紧密（形象描述）
运石头
建造
垒石头
是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
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