教学目标：

　　1．认知目标

　　①正确、流利、有感情地朗读课文 。

　　②在语言环境中理解“扑、呢喃细语、锲而不舍”等词语。

　　③能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。

　　2．情意目标

　　欣赏烟台的海一年四季的特点，激发热爱自然、热爱生活的美好感情。

　　教学时间：一课时

　　教学用具：地图（中国）；PPT课件

　　课前准备：查阅有关烟台的资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：你们看过海吗？大海给你的感受是什么？

　　交流（略）

　　2、揭题 34烟台的海

　　读题。

　　3、（学习第2节）理解烟台的海独特的原因。

　　出示地图（中国）帮助理解。

　　4、通过预习，你知道作者的眼中，烟台的海是怎样的吗？从书中找出一句话，用直线划出。

　　出示：

　　烟台的海，是一幅画，……。

　　指名读

　　齐读，教师引读。

　　二、 检查预习，完成填空。

　　1、学生自读课文，并完成练习（见幻灯片）

　　2、交流

　　① 出示填空内容

　　② 学生交流

　　3、采用不同形式读这四段

　　4、思考：知道陈老师为什么要抽出这一段让大家读吗？再交流

　　三、学习“冬、春、夏、秋”的烟台的海

　　1、品“冬海”

　　师：每当到这巨浪拍岸的日子，人们在做些什么？

　　他们不怕被这海水打湿衣服吗？（蔚为壮观）

　　引读

　　2、品“春海”

　　① 师：春天，海水变得绿盈盈的。

　　② 比较“冬海”和“春海”中“扑”的不同含义。

　　春天是播种的季节，大海也不例外。人们在干什么呢？“脱去冬装的渔民们……”

　　3、品“夏海”

　　① 指名读⑶语段

　　② 交流讨论

　　什么是“呢喃细语”？是谁在“呢喃细语”？

　　③ 海浪与堤岸会“呢喃细语”些什么呢？

　　同桌试着说一说。

　　4、读“秋海”

　　① 出示

　　② 指名读，想一想从中知道了些什么？

　　③ 这一节最后的省略号省略了些什么呢？

　　交流

　　④ 补充充实与忙碌的情景。

　　四、回归整体

　　齐读最后一节

　　五、作业

　　1、 背诵文中你喜欢的小节

　　2、 说写双通道（小练笔）