教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

　　2、理解体会比喻句的作用；

　　3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

　　教学重点：1、了解烟台四季不同的海上奇观；

　　2、了解海与人的密切关系。

　　教学难点： 理解课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、同学们，通过上节课的学习，你知道课文主要写了什么？

　　2、（大家说得都很好）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着鲜明的特点，谁能用文中的那句概括烟台的海四季特点的语句找出来，读一读。（生找）

　　出示：“烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的高远。”

　　（1）有感情读这段话（齐读）；

　　（2）同学们读得很有感情，那么这部分告诉我们什么呢？（学生回答，相机板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远）

　　过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏。

　　二、精读指导

　　出示：冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯里亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成了一道壮丽的风景线。

　　1、通过朗读，你觉得这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）

　　（根据学生回答，启发学生说出哪几句写海，哪几句写人，指导分层。）

　　2、 请大家各自读介绍“海”的部分，想想你哪些地方体会到了海之“凝重”。

　　（点击放大）出示：

　　冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯里亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。（语调激昂）