西师版语文三下:《巴金给家乡孩子的信》教学设计
教学目标:
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
教学难点:理解课文内容,体会重点语句的含义。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文,理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程:
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
复备 |
一.谈话导入新课。 |
板书课题,引导质疑进入学习。 |
全班齐读课题,并质疑。 |
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二.检查预习情况,学习生字、词语。 |
1. 指名分段朗读课文。 2. 引导评价学生朗读情况。 3. 出示本课生字,认读,正音,指导口头组词。 4. 出示本课词语,朗读,理解。 5. 指导学生轻声朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。 |
1.个别分段朗读课文。 2.评价朗读情况。 3.认读本课生字,正音,口头组词。 4.朗读,理解本课词语。 5.轻声朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。 |
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三、再读课文,理清文章的脉络。 |
1. 小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么? 2. 全班交流,归纳各自然段段意。 3. 再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情? |
1.小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么? 2.全班交流,归纳各自然段段意。 3.再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情? |
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四、布置作业。 |
1. 写生字扩词。 2. 正确、流利地朗读课文。 |
完成作业。 |
课后小结:
第二课时
教学目标:
1. 理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程:
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
复备 |
一.复习导入。 |
1.听写词语。 2.课文主要写了什么? |
1.听写词语。 2.说说课文主要内容。 |
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二.精读课文,感悟体会。 |
1. 出示自学提纲,给学生充分的时间进行自学,然后在小组内进行交流。 (1) 巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信? (2) 孩子们一共给巴金爷爷写了几封信? (3) 巴金爷爷为什么只写了一封回信? (4) 把你最受感动的部分多读几遍,写下自己的感受。 (5) 你是怎么理解课文最后一句话的?学了课文,你受到什么启发? 2. 反馈学习情况,并随机出示重点句子,朗读体会。 3. 指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。 |
1.根据自学提纲,进行自学,然后在小组内进行交流。 2.反馈学习情况,并朗读体会重点句子。 3.有感情朗读自己最受感动的部分。 |
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三、整体回归,揣摩写法。 |
1.师谈话总结本课内容。 2.指导掌握书信格式。 |
学习写法。 |
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四.布置作业。 |
给亲人或同学写一封信,注意格式。 |
板书:
22.巴金给家乡孩子的信
关爱
巴金 → 孩子
←
尊敬
写作→ 对人民的爱
祝福→ 快乐、健康
期望→ 珍惜时间
课后小结:
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