一、教材分析：

　　《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定鈥溣镅遭�澆环潘梢�导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种鈥溠砸忖�澕娴玫慕萄�效果

　　二、教学目标：

　　1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志

　　2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话

　　3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段

　　三、教学设计：

　　第一课时

　　本课时教学目标：

　　1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志

　　2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话

　　3能正确、流利、有感情地朗读课文

　　教学准备：

　　教师：CAI课件

　　学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料

　　教学过程:

　　一、开门见山，直接破题

　　(一）谈话引入，出示课题

　　（二）交流课前搜集资料，了解黄河及《黄河大合唱》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解？在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫

　　二、初读课文，整体感知

　　1．初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容？

　　2．再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面？

　　三、精读课文，体会感悟

　　（一）体验一段音乐

　　1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲？请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会

　　2．师生共同交流：这是一支怎样的乐曲？

　　（1）第六段 （课件）

　　①你是从哪里体会到的？