一、教学目标：

　　1、学会本课生字，能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三段。

　　3、学习古人的读书方法，养成良好的读书习

　　二、教学重点难点

　　1、积累文言知识，感悟古文的语言特点，把课文读通，读顺，读出味，读出情。

　　2、学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。

　　三、教学方法

　　导学互动

　　四、教具准备

　　多媒体课件

　　五、教学过程

　　（一）、自学导纲

　　1、新课导入

　　同学们，你会读书吗？平时你是怎样读书的？大家来交流一下。

　　同学们都交流了自己的读书方法，都很有道理，其实古人有许多好的读书方法值得我们学习，如鈥湺潦榍�启遍，其义自见鈥澖裉煳颐蔷屠囱�习一种读书方法。

　　板题：熟读精思

　　请同学们把课题齐读两遍。

　　2、出示简要提示

　　《熟读精思》是宋代的朱熹写的简介朱熹

　　3、释题：

　　通过读课题，你认为朱熹教给我们的读书方法是什么？（熟读精思）

　　熟读的意思是什么？

　　精思的意思是什么？

　　4、那怎样才能做到熟读精思呢？课文给了我们很好的回答，请看认知与探究。

　　知识性问题 （就是要求做到鈥準於菱�潱�

　　探究性问题 （就是要求做到鈥溇�思鈥潱�

　　5、学生自学

　　6、检查验收

　　看同学们深得朱子的真传，读的很热烈，那是不是达到熟的程度了，我来考考同学们。

　　①请读准这些字音

　　②那这些词语的意思呢？谁来展示自己的风采。

　　③最后我们再来比一比看谁课文读得熟。

　　二、合作互动

　　第一道难关已被我们攻破，熟读已经完成，下一个山头是精思，需要同学们团结协作才能完成，下面请组长带领自己的团队，齐心协力攻克探究性问题。

　　1、小组合作学习，师指导

　　精思精思，不仅要思而且还要精，不仅要知其然还要知其所以然。

　　2、看同学们讨论得十分热烈，到底哪个小组思得精思得深，我们拭目以待，以这五个句子为试金石，看哪个小组抢答的次数多，说得准。

　　3、小组汇报①

　　4、小组汇报问题②

　　学生汇报师板书：

　　准备：整顿几案 正身体

　　熟读精思 熟读：读书千遍 其义自见

　　精思：心到、眼到、口到

　　三、导学归纳：

　　生归纳：我们已经学完了课文，你有哪些收获哪？请结合课文谈谈自己的体会。

　　师归纳：读书的方法是做好准备，熟读精思，如果我们把这种读书方法养成习惯，就成了一种很好的学习方法。

　　四、融会贯通，熟读成诵

　　同学们的理论知识学得很好，方法讲的头头是道，毛主席说过，实践是检验真理的唯一标准，老师想眼见为实，看看同学们能不能把理论应用到实践中，咱们设立了一个读书

　　擂台赛，同学们可以采取各种形式来读自己喜欢的段落。

　　五、拓展延伸

　　通过学习我们还积累了一些读书治学的名言。

　　六、反馈训练

　　（一）注 音：

　　整顿几案（ ） 牵强（ ） 余尝谓（ ）

　　则 （ ） 齐整（ ） 详缓 （ ）

　　其义自见（ ） 书册（ ） 多诵 （ ）

　　（二） 准备好，请用原句来回答问题！

　　1、读书之前有哪些准备工作？

　　2、鈥準於菱�澯心男┮�求？

　　3、鈥湺喽菱�澯泻魏么Γ�

　　4、鈥溇�思鈥澗褪氢�溇�心思考、缜密思考鈥潯Ｄ男┚渥犹逑炙�的重要性？

　　5、如何才能做到鈥� 精思鈥潱�