西师版语文六下:《我很重要》教案(3)
教学目标:
1、 知识目标:学习作者欲扬先抑的写作方法;学习作者运用比喻、排比、反问等多种修辞入情入理的论证特色;学会通过圈点关键词来概括、理解文章的主旨。
2、 情感目标:通过本篇课文的学习能让学生树立自信心,能认识生命的价值在于不断努力与奋斗,能够认识到自己所学的专业对社会的重要性。
3、 能力目标:通过对本文多种修辞手法的学习,能用其中的三种以上反馈到写作练习中。
教学重点:
通过圈点文中关键词、朗读课文重点语段等方法理解本文的主旨
教学难点:
理解作者运用欲扬先抑这种写作方法的目的与作用。
教学方法:
朗读法、设疑法
教学手段:多媒体
课时安排:1课时
教学过程:
一、巧设故事导入,激起学习兴趣,引导学生树立自信(多媒体投影故事内容)
2008年,美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好,公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机,最后这样三种人员进入了被裁的行列:公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。一天,负责人事的领导把这三类人员集合起来,告诉他们有一半人员将被解雇,假设你是从事这三种工作的一种,想保住这份工作,你该如何陈述自己的理由呢?(学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定)
教师结合回答进行总结:(多媒体投影)
保洁员: 我很重要,我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。
送货司机: 我很重要,我们让货物安全到达目的地。
仓库保管员: 我很重要,只有我们保管好材料、物品、生产才能正常进行。
教师简要补充故事结局:公司高层听到员工这样的回答,感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作,于是决定不再裁员,改变策略,并在公司各个醒目的地方打上鈥溛液苤匾澋谋暧铮镜拿恳桓鲈惫た吹奖暧锒既衔约憾怨纠此凳呛苤氐模踊Φ耐度牍ぷ鳎饧夜局沼诙晒压亍
二、整体感知课文,梳理作者写作思路,学习作者运用多种修辞来说理的方法。
1、简述学情,帮助学生树立自信心,引导他们对自我价值的正确认识
我们同学们因为学习成绩的原因不能进入普高学习,在我们职业学校学习一项技能,将来从事某一项工作,可能一开始有些同学对将来失去信心,但我们刚才看了这样一个故事后,自信心肯定是提高了许多。下面我们一起来进入毕淑敏的《我很重要》,看看作者又是从哪些方面向我们论述的?
2、通读课文,用圈点的方法梳理作者写作思路。
①投影课文重点字词读音及意义
扼(猫)要 菽粟(shū s霉) 濡(r煤)养 粗糙(cāo)
瞳(t贸nɡ)孔 裸(luǒ)露 混淆(xi谩o) 琴弦(xi谩n)
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