翱(áo)翔 寰(huán)宇 微蹙(cù) 回溯(sù)

　　嵌(qiàn)合 怅(chànɡ)然

　　濡养：滋养。

　　粗糙：不精细，不光滑。

　　微蹙：眉头收缩。

　　回溯：回顾，回忆。

　　万劫不复：表示永远不能恢复。

　　生死攸关：生与死的关键时刻。

　　②设置提问：请同学快速阅读课文，用笔圈点出有关“我很重要”的关键语句，并用这样的句式来表达：面对 我很重要

　　参考答案示例如下；

　　面对大自然的鬼斧神工我很重要

　　面对我们的父母我很重要

　　面对相濡以沫的同道我很重要

　　面对后代我很重要

　　面对友情我很重要

　　面对我的工作和事业我很重要

　　3赏读重点语段，品味作者运用多种修辞入情入理的写作特色。

　　①作者写了那么多我很重要的理由。哪个方面你认为写得最好?请朗读你认为写得好的段落。（如果大多数同学意见统一就集体朗读；如果不统一就以小组为单位朗读两个方面）

　　②这些段落为什么让我们读起来能产生共鸣？——因为作者的语言，作者运用了多种修辞让语言生动形象，说理透彻，我们以“面对我们父母”为例来学习。请同学们以文中的句子为例说说都用了什么修辞并简要说说这样写的好处？

　　拟人：他们的心就会皱缩成石块。（皱缩俩字形象写出父母伤心地速度和成程度）

　　排比：假如…假如…假如…（增强语气，强调我们对于父母亲的重要性）

　　夸张：他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。（写出父母伤心的程度）

　　反问：面对这无法承载的亲情，我们还敢说我们不重要吗？（增强语气）

　　比喻：我们永远是不可重复的孤本。（孤本强调独一无二，唯一性）

　　三、简要分析作者欲扬先抑的写作手法，理解文章主旨

　　1、设疑：既然作者想要表达的是“我很重要”，那作者开头写的是什么？这样写有什么作用？这里的“我”该怎样解释？

　　参考回答：千百年来，人们所受的价值观、传统理念的影响非常巨大，认为个体是微不足道的，文中用一系列排比写出了原因；这样写的好处是和下文作者要表达的主旨形成强烈对比，更加突出作者要表达的观点，这是一种欲扬先抑的写作手法；这里的“我”指代的是与集体相对应的一个个单独的个体。

　　投影欲扬先抑的解释：在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情。

　　2、设疑：开头我们一起学习的故事中，为什么公司高层经过考虑将保洁员、送货司机、仓库保管员纳入裁员的行列？

　　参考回答：一般学生都可能会回答出这三种人员技术含量低，对公司的发展没有很大的作用。

　　教师语：幸亏这些工作人员正确认识到自身的价值，对自己充满自信，令领导改变了策略，否则真的是要丢了工作。

　　3、设疑：那么一开始公司高层是从什么角度来评价“我是不是重要”？作者又是从什么角度来评价的？（请用文中的语句回答）

　　参考答案：从成就事业的角度；重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的承诺。

　　教师语：因此我们每个人都应该像作者那样响亮大声地说：“我很重要”。并要求同学集体朗读“我很重要。我对自己小声说到课文最后”（通过朗读进一步理解文章的主旨）

　　四、相信自己

　　播放歌曲《相信自己》和本校优秀毕业生生方毅、闵琪等成功的事例及照片

　　例子一：我校05届电子专业学生方毅，07年获得浙江省电子比赛三等奖，毕业后自己经营电子厂，并在2010年被评为浙江省十大杰出青年。

　　例子二：闵琪，05届数控专业学生，08年在全国六部委举办的数控加工比赛项目中获得一等奖中的第一名，学校破格聘任他为数控实习指导老师。

　　在同学们深受感染之时，让学生以《相信自己》为题，发现自己的优点，写一段话，选取2—3位同学发言。

　　教师语：三百六十行，行行出状元，只要每位同学对自己充满信心，正确认识自我的价值，认真刻苦学习自己的专业，必定会学有所得。

　　五、课堂小结

　　也许将来我们不一定每个人都会成功，但我们每个人都是对社会有用的人。因为唐代大诗人李白说过“天生我材必有用”，因为“我们时刻努力着，为光明努力奋斗着”，因为“我很重要”。

　　六、作业巩固

　　1、思考题：能不能把题目改成《我最重要》，请说说你的观点？

　　2、继续完成《相信自己》的小作文300字左后，要求：必须运用三种以上修辞方法。