师：生命是传承的，于作者而言，有很重的责任，呵护老人，善待小孩，这是生命的感受，就如作者看到新绿的铺展时想到了生命，很好。

　　教师：下面来看看老师拟的标题。（屏幕投影）

　　如：三代同行：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

　　如：幸福的家庭 亲情无边

　　分歧 大路小路

　　责任 背起整个世界

　　如：春意 呵护

　　生命，生命 小事情深

　　选择 温馨瞬间

　　（稍加解释了一下）

　　师总结：但是话说回来作者为什么会用散步这个标题呢？作者在写作的过程中肯定也是经过了仔细的斟酌的。

　　要说本文的标题，还是“散步”好：确切地说散步是整个故事情节的线索，它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。

　　(3) 朗读课文最后一段，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。

　　第三个问题：

　　如：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

　　品1：“散步”紧紧扣题，全句点明了故事发生的地点、人物。

　　品2：全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。

　　品3：“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。

　　品4：这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。

　　学生动笔。

　　师：把你的见解讲给你的同桌听一下。

　　同桌交流。

　　师：把你的讲解讲给大家听。

　　生1：第5小节最后一句：小家伙突然叫起来：＂前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。＂我们都笑了。表现了我的儿子很活泼、天真；家庭很幸福、温馨。

　　师：评价的句式很整齐。

　　生2：第4小节最后一句：这一切都使人想着一样东西－－生命。这一句是作者的感慨，想到生命，是希望母亲像春天的万物一样生机盎然。

　　师：生命，在文章中很重要，通过景色描写的亮丽，表达作者的愉悦，对母亲身体健康的祝愿。

　　生3：两个“蹲”。我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。表达了我对母亲的尊重和使命感，句式整齐，优美；而且我和妻子各有所为，各为这个小家庭尽心尽力，一路上都是亲情。

　　师：真是蹲得坚如磐石，背起的是生命的昨天和今天，一蹲一背，定格了一幅美好的充满亲情的画面。

　　生4：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变主意了：“还是走小路吧。”母亲开始未听从，但“摸”表现了对孙子的疼爱。“吧”表明有商量的余地，体现的是一种亲情的温暖。

　　师：这位老人很温柔，对小孩子非常的关爱，这个细节很有意思。

　　生5：“一霎时我感到责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”说明作者是家庭的核心，负有责任，要让全家人平静的度过每一天。