教学目标：

　　1.学习本课生字15个，会写其中的“麦，芹，每，格，得，瞧，经，夜”8 个。

　　2.正确流利地朗读课文。

　　3.引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。

　　4.体会大麦,小芹,格里雅与格里郎相互了解中的快乐。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握本课生字的音.形.义。

　　难点：理解内容。

　　教学准备：

　　生字卡片.磁带.课件。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、初读课文，整体感知。

　　1.学生自由默读课文，借助拼音解决字音，在不认识的字下面作记号。

　　2.轻声读课文。

　　3.指名分自然段读课文。

　　4.老师范读课文，再听录音朗读课文。

　　二、识字写字，指导书写。

　　1.以自己喜欢的方法学习生字。减掉已经会的，攻克难记的。

　　2.同桌交流识字方法及难记的字。

　　3.出示生字卡片，让学生认读生字。

　　4.生汇报学习情况,师引导学生共同讨论难记的字的学习方法。

　　5.指名学生读字。

　　6.老师范读易读错的字。

　　三.生独立写生字.

　　1.生写,师巡回指导。

　　2.师巡回批改陆续写完的学生的作业。

　　机动：熟读课文。

　　四.小结。

　　这节课，我们主要学习课文的生字，同学们都能用各种方法读准字音，记清字形,非常棒。

　　五.作业

　　辨字组词

　　麦（ ） 母（ ）

　　表（ ） 每（ ）

　　轻（ ） 斤（ ）

　　经（ ） 芹（ ）

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　1.用生字词卡片，指名读生字组成的词语。

　　2.听写字词。

　　3.师生快速批改,更正

　　二、朗读感悟。

　　1.学习课文第1自然段，出示第一幅挂图。

　　思考:

　　（1）小桥有什么特点？

　　（2）小桥真的会唱歌吗？

　　（３）理清人物关系和身份。

　　2.学习第2.3自然段。

　　（1）学生齐读课文。

　　（2）思考：

　　大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？（他们不相信奶奶说的话，想亲自去看看）

　　3.指导分角色朗读第4-9自然段，加深对内容的理解。

　　4.齐读第10自然段，思考：小木桥两边的人现在怎么样？

　　三.自由读全文，试着把课文的内容讲出来。

　　四.总结全文。

　　拓展:学了这篇文章,你明白了什么?

　　(耳听为虚,眼见为实)

　　五.作业：

　　在括号里填上适当的词。

　　一（ ）木桥 一（ ）房子

　　一（ ）鱼 一（ ）树叶

　　一（ ）爷爷 一（ ）奶奶

　　板书设计:

　　咿呀咿呀唱歌

　　黑头发奶奶 ? 白胡子老爷爷

　　一点儿也不害怕

　　经常 来往