湘教版语文五下:5、《题西林壁》说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好!
一、说教材内容
今天我说课的内容为义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的第一篇精读课文鈥斺敗短馕髁直凇贰
这组教材围绕鈥湽鄄煊敕⑾肘澱庖蛔ㄌ饨斜嗯牛际枪赜诠鄄齑笞匀痪拔锖头⑾执笞匀话旅氐摹!短馕髁直凇凡唤鲂闯隽耸斯劬暗乃牛匾氖腔剐戳舜庸鄄焓挛镏械玫降钠羰尽K撬臻谟温绞碧庠谖髁炙虑奖谏系囊皇资B骄吧忝溃街衅婊ㄒ炷鞠辗骞盅ǎ魅善偕酵ぴ聘螅伤凳瞧笸蚯В豢墒なF婀值氖钦馐资恍茨切┟ぞ爸拢戳肀脔杈叮プ÷阶颂赣温降母惺堋J那傲叫行词嗽诼铰危醯梅寤芈纷坎幌窘印J切燮妫亲忱觯窍站故怯叛牛靠墒巳椿顾底约好挥腥锨迓降恼嬲婺浚裁茨兀孔髡咴诘谌⑺男凶髁私馐汀H唤鍪嵌月叫燮孀彻邸⑶ё税偬跋蟮脑廾溃一乖毯湃松恼芾恚诤羁蹋腿搜拔丁
本着教材的特点和学生的实际我确立了本节课的教学目标如下:
认知目标:认识并会写本课生字,能正确书写鈥湵凇⒃碘澚礁龊鹤
技能目标:理解诗句的意思,明白诗人在庐山观察时,因为地点和角度的不同,所以看到的景象也不一样。
情感目标:有感情地朗读并背诵、默写古诗。体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
本诗教学重点:是引导学生欣赏古诗文,积累古诗名句。
其教学的难点:为体会诗句所包含的人生哲理。
二、说教法、学法
我采用了阅读感悟法,即在阅读教学过程中,教师尊重学生阅读的个性化行为,设计有目的、有层次的阅读实践。先引导学生融入诗境,领悟诗歌的意境,品味诗歌的语言,鼓励学生表达自己对诗歌内容的感悟所得,并采用合作探究的方式共同探讨疑难问题,然后逐步引导学生学习诗文,把握诗意。
三、设计理念
1、《基础教育教育课程改革纲要》指出:要大国推进远程教育设施与资源在教学过程中的普遍应用,促进远程教育设施与资源与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革,发挥远程教育设施与资源技术优势,为学生的学习和发展丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
2、《语文课程标准》中3-4学年段目标对古诗的要求是:诵读优秀古诗文,在诵读中体验情感,领悟内容。本节课中利用远程教育设施与资源,去体现教学时自主、合作、探究的新理念。积极创设情境,引领学生走进诗歌世界,让学生在读鈥斺斚脞斺斔档墓讨懈形蚶斫饪挝哪谌荩由疃怨攀娜劝佣坛胁⒎⒀镏泄牟永梦幕
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