陕旅版英语三上：Lesson 6 Thank you!教学设计(3)
2） 在此教师要给学生说明当我们在向他人表示感谢时，可以使用句子Thank you!来表达。当然还有很多的表达方式，如：Thanks a lot! /Thank you very much./ Thanks.这些句型教师可以根据学生的掌握情况来适当渗透。应答时我们可以使用句型：You’re welcome. /That’s all right.等。
接下来，教师可以通过以下儿歌和学生进行训练、巩固和复习：
Let’s try to be polite
Let’s try to be polite.
In everything we do.
Remember always to say “Please!”
And don’t forget “Thank you!”
2.巩固活动：（小组游戏）
1)场景模拟
教师可以课前安排好一些学生进行正反行为的对比活动，如：两个同学A和B同时都想要借C同学的铅笔，A同学说: C,I want to use your pencil.
B同学说：C，May I borrow your pencil, please? 让学生自己去判断C同学会将铅笔借给哪个同学。从而引导学生要在日常生活中正确的使用这些句子。教师可以多举一些正反事例，也可以鼓励同学们自编自演，让孩子们亲身体会，加深记忆。
2) Run to it!
教师将本节课中的单词图片分别贴在教室的不同位置，在带领学生一一认读之后，安排学生站在教室的正中间，由教师发指令“Run to …!”学生迅速跑到那张颜色的图片跟前，用手将图片拍三下并重复该单词三遍，速度快并且发音正确的同学将得到一个sticker.
3）Have a try
这里教师可以拿出事先准备好的basketball, football, balloon等道具，轻轻的抛向学生中间，接住球或气球的同学站起来说Here you are!并把球还给教师，教师教授Thank you./ Thanks a lot! /Thank you very much./ Thanks.再引导学生说You’re welcome./ That’s all right.句型。
4） Simon says.
这一环节，可以帮助学生更好的掌握一些指令性的课堂用语。在这个游戏中，起初可由教师发令，如果教师所发的指令前面有“Simon says”，学生将迅速按照指令去做，最快且正确的为获胜者，教师可做适度表扬，反之没有“Simon says”的情况下，学生不做动作，做错者将被淘汰出局。最后，在学生基本掌握游戏规则并能听懂、会说的情况下，教师可选择同学上来当小老师的方法，将舞台充分交给学生。
3. 听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
T t U u V v W w
（2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音）
T t a T-shirt A T-SHIRT
U u a pupil A PUPIL
V v a vest A VEST
W w a watch A WATCH
（3）Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）
A: Stand up, please.
B: Good morning!
A: Good morning! Sit down, please.
B: Thank you.
（4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）
A: Here you are.
B: Thank you.
A: You’re welcome.
通过本部分的学习学会使用礼貌用语，并且能在生活中正确、自如应用。
4.课后作业（Homework）：
练一练。
教师为学生创造模拟真实的生活场景，让学生在模拟的场景中去使用语言，感知语言，真正做到学以致用。
