冀教版小学语文六上:1《长江之歌》教案
教材分析:
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词,它气势宏大,形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景,显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀,歌颂了长江对中华民族的贡献。
学情分析:
长江是我国第一大河,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为鈥溎盖缀逾潯K怯涝吨档迷匏痰摹Q猿そΩ檬腔蚨嗷蛏儆械懔私獾摹
教学目标:
知识与技能:
1.正确认识3个要求会认的生字,掌握4个要求会写的生字,理解鈥湻绮伞⒌吹印⒊景!⒐喔取蹴玮澋却视锏囊馑肌
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.通过理解诗歌的语言和朗诵诗句,激发学生对长江的热爱和依恋之情。
过程与方法:
1.通过学生搜集长江的相关资料初步了解长江。
2.扫清字词障碍,引导学生自读课文,谈收获和感受。
3.引导学生有感情地朗读课文,赞美长江。
情感、态度与价值观:
了解长江,体会它无穷的力量和无私的母亲情怀,感受长江对中华民族的贡献。
重难点分析:
l、课文中有几个词是关键词,例如鈥湴蹴玮濃湽喔肉澋缺冉夏研矗淌σ笱谠は翱挝氖绷粢庹庑┳执剩⒛芡ü樽执实淅斫庾执实囊馑迹斫饪挝淖龊闷痰妗
2、在指导学生美读课文时,教师应充分地发挥引导者、组织者的角色,让学生通过小组合作、探讨、图片放映等多种形式进行美读,并及时指导背诵,由此更加充分地激发学生对长江的热爱和依恋之情。
课前准备:
搜集有关长江的资料。
教学过程与设计说明:
教学过程 |
设计说明 |
第一课时 一、揭示课题,话说长江。 1.同学们,你们知道位居世界第三、中国第一的长河叫什么名字?(板书:长江) 2.学生们展示课下查阅的有关长江的资料及图片。教师将同学们的资料进行梳理、归纳。 3.在地图上指出长江的位置和所流经的地方。学生谈自己的感受。 4.长江不仅流域广大而且沿江两岸风光秀丽,曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴,孕育了五千年灿烂文明;它哺育了一代又一代的中华儿女,有多少作家、作曲家赞美了它啊! 有一位青年,名叫胡宏伟,当时在收看的时候,即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》。(板书:长江之歌)。 5.《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,大家一起来欣赏。播放歌曲 二、初读课文,走进长江。 1.引导学生交流:听了这首歌,看了有关长江的这么多介绍,你不禁产生了怎样的想法、感受?教师在学生的交流中相机引导:为长江而自豪,长江真不愧是中华民族的母亲河。带着这种感受指导朗读课题《长江之歌》。 2.学生初读诗歌。 初读要求: (1)自由读课文,遇到读起来困难的地方多读几遍,最后能达到读正确、流利。 (2)边读边思考:作者赞美了长江的什么?出示阅读要求 3.教师检查初读情况。 (1)出示词语:乳汁 哺育 起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 磅礴。 (2)学生自由练读,指名练读。 (3)分节指名朗读课文。教师相机指导。 4.全班交流读后的收获和感受。 交流总结:我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。(板书:无穷的源泉、母亲的情怀) 5.指导书写。 (1)重点指导鈥湹印!㈨玮澣鲎郑赫馊鲎侄际亲笳铱恚驶冉隙啵谑樾词币⒁獗驶涞慕舸铡 (2)学生练习,教师巡视。 三、作业。 练写学习的生字并组词。 第二课时 一、回顾上节课内容. 1.听写课文生词。 2.用一句话说说对长江的了解。 二、感悟课文,赞美长江。 1.教师引读: 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。 2.课文两次出现这两句话,引导学生提出问题:为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江有母亲的情怀? 3.围绕学生提出的问题精读课文第一小节。 (1)默读课文,边读边勾画从哪里看出长江是无穷的源泉? 学生交流预设: 你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。 教师引导:此时在我们眼前出现的长江是怎样的?从哪个词看出来?将这种感情带到课文中。 (2)同桌讨论:从哪里看出长江有母亲的情怀? 学生交流预设: 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。 教师引导学生观看地图再抓住关键词,例如鈥湶赣濃溚炱疴澋却实囊庖澹佣寤岬匠そ奈按螅⒅傅佳懈星榈乩识痢 理解提示: 长江鈥溩哜澇隽舜尤萦氪笃湵尖澇隽撕婪庞牖盍Αb湸撼扁潯⑩溇吴澬闯隽顺そ淖趁蓝嘧恕b湶赣髯宥潯⑩溚炱鸶呱酱蠛b澬闯隽顺そ哪盖浊榛常闯隽怂奈匏接肓α俊3鍪究渭 (3)总结方法:首先抓住重点词句挖掘文章内涵,感悟课文情感,再将情感送入文本做到有感情地朗读。出示课件 4.围绕鈥溛裁此党そ俏耷畹脑慈裁此党そ心盖椎那榛斥澱饬礁鑫侍饩恋诙〗冢椒ㄍ稀5诙〗诘难坝械谝恍〗诘幕。Σ嘀赜谝佳匝А 学生学习预设: 鈥溤豆赔澥侵负芤T兜墓糯そ釉豆抛呃矗蛭蠢幢既ィ奔淇缍群艽螅そ涝恫换嵬Oⅲ运邓俏耷畹脑慈 指导朗读第一句:鈥溩哜潯⑩湵尖澗溆氲谝徊糠值拟溩哜潯⑩湵尖澗涠员榷粒寤岢そ暮晡捌坪陀垒崆啻旱幕盍Α 鈥湽喔然ǖ墓菱潱鹤婀牧焱聊敲创螅そ芙且黄鸸喔龋运邓氢溛耷畹脑慈潯 鈥溚贫碌氖贝潱撼そ芡贫贝姆⒄梗α渴俏耷畹摹 鈥溎阌么拷嗟那迦喔然ǖ墓菱潱耗赴谴拷嗟摹⑸袷サ模そ衲盖滓谎倘笞抛婀拿看缤恋亍 鈥溎阌冒蹴绲牧α浚贫碌氖贝潱耗盖椎牧α渴蔷薮蟮模そ拖衲盖滓谎孕率贝姆⒄蛊鹱挪豢晒懒康淖饔谩3鍪究渭 4.再读课文,升华情感。 引导学生用一个或几个词来赞美长江,然后将自己的感情融入文本,体会作者对长江的赞美与依恋之情。全班学唱《长江之歌》。 5.练习多种形式地朗诵全诗,或者开展朗诵比赛。 三、拓展延伸,丰富积累 积累有关长江的美文和古诗词,感受长江的伟大,感受语言的魅力。例如苏轼的《念奴娇路赤壁怀古》、李白的《望天门山》、杜甫的《登高》、杨慎的《临江仙》等。 |
让学生通过收集资料,了解有关长江的知识,为学习课文做好了铺垫,同时也培养学生收集资料的能力。 教师对长江的介绍以及歌曲的播放充分地调动了学生各种感官,大大激发了学生学习课文的浓厚兴趣。 明确学习目的,通过不同层次的朗读,让学生理解了课文内容,也培养了学生边读边思考的读书好习惯。 指导学生写字抓住重点,让学生通过观察找到规律,促进写字能力的提高。 让学生对知识有整体的回顾,在头脑中形成整体的印象。 本节课采取了牵一发而动全身的方式,通过对鈥湷そ俏耷畹脑慈心盖椎那榛斥澱饩浠吧钊氲仄饰觯浞掷斫饪挝模佣惺艿匠そ钠坪晡啊⒃丛读鞒ぃ哺惺艿搅丝挝亩猿そ脑廾烙胍懒抵椤 教师首先带领学生共同学习课文第一小节,在学习第一小节的基础上总结出学习课文的方法,为学生自学第二小节打下基础。 第二小节的学习以学生自学为主,教师的指导为辅,学生在看、说、读、议中,激发了学生对课文的探究欲望,给学生提供展示自我的机会,同时也为提高学生多方面综合素质提供了机会。 学唱歌曲、组织比赛,以调动学生全员参与,从而达到学生情感的升华。 增宽了学生阅读的广度,增强了学生阅读的厚度 |
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