《敏敏不哭了》 案例分析

　　案例（一）开学的第一周

　　开学第一周，我们托班的小朋友情绪都很不稳定，早上入园的时候大老远就听见了他们的哭声。敏敏就是其中的一个，一走进教室门口，敏敏的哭声更大了，好不容易从妈妈的手中接过敏敏，她却总是要抱着还一个劲的嚷着要回家，不要上幼儿园，哭的淅沥哗啦。

　　象敏敏这样每天早上哭着来园的孩子还不少呢。每天我总是笑脸相迎着每一位幼儿，带他们做做游戏、听听故事，转移孩子的注意力，让他们尽快的适应幼儿园生活。

　　案例（二）开学第二周

　　敏敏入园时虽然没有象上个星期那样又哭又闹，但早上来园看的出来还是有些不开心。有几次，妈妈抱着眼睛通红的敏敏进教室，相信在来幼儿园的途中一定是不开心的哭过了，好在经过一个星期幼儿园的集体生活，敏敏已经能接受我们给予的表扬，只要你说：鈥溎阏姘簦荒阏嫫�亮；老师真喜欢你；老师最喜欢听话，懂事的孩子鈥︹�︹�澗突岷芨咝耍�情绪也很快稳定，接着会去找些自己喜欢的玩具玩，也能集中注意看动画片鈥︹��

　　案例分析：

　　每年新学期开学的时候，我们都能看到一些新入园的托班幼儿，在与家人分别时哭喊：鈥溛乙�妈妈！鈥濃�溛乙�回家！鈥澋娜罚�对于年幼的儿童来说，陌生的环境中充满了未知的危险和潜在的危机，他们为离开父母可能带来的危险与对新环境缺乏控制而感到不安。一个刚满3岁的孩子面对一个完全陌生的环境，自然会在生理上和心理上产生一定的压力。有的幼儿开始哭闹，不愿上幼儿园；有的幼儿在幼儿园独来独往、性格孤僻，不愿与人交往。每一个小朋友都有不同程度和方式的焦虑表现，那么原因也是有所不同的。如何缓解幼儿入园焦虑就成了托班老师和家长的关注问题。

　　具体的措施：

　　（一）教师方面：

　　1、由于托班孩子年龄小，自理能力差，应从生活上给他们更多的关心与照顾，让他们消除顾虑，安心来园。针对孩子注意力容易转移这一特点，可以采取听听故事、做做游戏等方式转移孩子的注意力，稳定幼儿的情绪，蹲下身子来跟他们说说悄悄话，抱抱他们，尽量缩小老师和孩子之间的距离，帮助幼儿消除陌生感，愿意亲近老师，让幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活。

　　2、开展丰富有趣的活动，使幼儿尽快融入集体生活中

　　新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的。但老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动，鈥溚驸�澥怯锥�的天性，滑滑梯、荡荡椅、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、荡荡椅，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。