人教版四上：《鸟的天堂》第一课时教学实录
一、教学目标设计：
（一）认知目标
认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
识本文中的动态和静态的描写。
感 情朗 读课文。
（二）情意目标
通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。
通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。
教育学生养成主动读书思考的良好习惯。
二、情境设计：
《鸟的天堂》是我国现代著名作家巴金的写景散文，它描写的是生长在我国南方的一株美丽的大榕树。文章以鲜明的动静对比手法，生动地描绘了这株大榕树是鈥溎竦奶焯免�潱佣尢玖宋夜戏剿缱匀换肪持馈�
在教学本课时，为了把学生带到课文描写的情境中，我通过形象的语言描述和多教学多媒体录像，设置了以下几处情境：
情境1：多教学多媒体出 示大榕树上百鸟鸣、群鸟飞的录像，教师的语言描绘，创设了鈥溛意�澙吹酱箝攀飨碌那榫常磺榫�2，伴随着音乐的录音，播放大榕树的录像片断，使学生进入鈥溛意�� 欣赏大榕树的情境中；情境3，伴随着音乐的录音，播放大榕树上群鸟纷飞的录像，使学生进入鈥溛意�澬郎湍穸那榫持小�
三、教学过程：
（一）检查预习，质疑问难
1、引导新课新课，板书课题
师（放大榕树上百鸟叫，群鸟飞的录像）：同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿。看，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么欢乐啊！这棗就是鸟的天堂。（板书：鸟的天堂）
今天，我们就跟随我国著名作家巴金一起去欣赏这鸟的天堂。
2、初读课文，检查预习
老师：请同学们速读课文，看一看，作者几次经过鸟的天堂？每次是什 么时候去的？看到了什 么？有不懂的词、句子用直线画出来。
学生：读（略）
老师：作者几次经过鸟的天堂？
学生：两次。
老师：第一次是什 么时候去的？
学生：傍晚。
老师：看到了什 么？
学生：榕树。
老师：（板书：榕树）第二次呢?
学生：早晨，看到了鸟儿。
老师：（板书：鸟儿）
3、质疑问难
老师：大家读懂的真不少，把读不懂的也提出来，我们一起讨论。
学生：鈥溎谴渎痰难丈�︹�σ桓鲂碌纳诓ｂ�澱饩浠笆鞘� 么意 思？
学生：鈥湵平�澥鞘� 么意 思？
老师：谁知道？
学生：鈥湵平�澗褪氢�溈拷⒔咏�澋囊� 思。
学生：作者为什 么说鈥溩蛱焓俏业难劬ζ宋遥悄竦奶焯玫娜肥悄竦奶焯冒♀�潱�
老师：同学们读懂的多，提的问题更好，我想，只有认真读课文，才能做得到。
（二）、问题探究，自读自悟
老师：请同学们再读课文，找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子。
学生：昨天是我的眼睛骗了我，那鈥溎竦奶焯免�澋娜肥悄竦奶焯冒。�
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