人教版四上:《长城》教学实录(2)(2)
预设2“巨大的条石”
是巨大的条石铸造了坚固的长城这一世界的历史的建筑奇迹,让它在历经二千多年的风风雨雨之后,仍然像一条长龙一样屹立在世界东方!
预设2:我从“长城顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。”这个句子体会到长城顶很宽,是个奇迹。
五六匹马可以并行,一匹马大概有多宽?
预设3:一匹马大概有一米宽。
一匹马大概有一米宽,五六匹的宽度相当于两辆汽车并排。
如此宽的长城修筑在崇山峻岭间,这真是一个奇迹!
预设1:能在崇山峻岭中修这么宽的长城,真不容易!
真不容易,真是个奇迹!奇迹只是表 现在在崇山峻岭中修建了如此宽的长城吗?同学们结合当时人们的劳动工具,再来读读这句话,谈谈你的体会。
预设1:古代劳动人民完全靠是用自己的肩膀、双手,在崇山峻岭中修建了如此宽的长城,太不可思议了,这真是个奇迹。
是啊,没有火车、汽车,没有起重机这些先进的劳动工具,古代劳动人民居然在崇山峻岭间,用自己的血汗建造了如此宽的长城,这真是个伟大的奇迹!
预设4:
我从“城墙外有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以相互呼应。”这个句子中体会到长城设计好,是个奇迹!
长城的每一处设计都有它的用途,同学们能借助图画找一找垛子、瞭望口、射口、以及城台吗?请学生学生上台说
老师:如此险峻的山势进行如此巧妙的设计,长城变的易守难攻,这在军事上是一个伟大的奇迹!
四、感 情朗 读,升华奇迹:
从同学们的回答中,我一次次体会到了长城是世界历史上伟大奇迹!此时此刻,我们站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起谁?(古代劳动人民)
你想对古代劳动人民说些什 么?
预设1:古代劳动人民,你们真伟大啊!
预设2:古代劳动人民,你们用血汗和智慧,才凝成着前不见头,后不见尾的万里长城啊!(说得真棒!鼓掌!)
从你们的话语中,我感受到了你们对古代劳动人民的无限赞叹之情!从你们的回答中,我感受到了古代劳动人民,在劳动工具极为落后的两千年前,古代劳动人民在崇山峻岭之间建造如此庞大的工程,真是一个伟大的奇迹啊!
让我们用读来表达我们对古代劳动人民的赞叹之情吧!
指导朗 读第3节。
朗 读评价:预设1:读得精彩。评价:你读得真棒,读出了对劳动人民的无限赞叹!
预设2:读得一般。评价:你读得很流利,但我只体会到了你对劳动人民的一点赞叹!你能读出无限赞叹的感 情吗?
下面同学们,我们来接读第三自然段:
师引读:古代劳动人民,你们真伟大啊!那数不清的条石一块就有两三千斤重,在劳动工具极为落后的两千年前,在没有火车、没有汽车、没有起重机的两千多年前,你们靠着——
生感 情读:无数肩膀无数的手,把一块块的条石,一步一步的抬上这陡峭的山岭!是你们无数的血汗和智慧,才凝结成着前不见头、后不见尾的气魄雄伟的万里长城啊!
老师:这样气魄雄伟、高大坚固的工程,在世界历史上是一个
学生:伟大的奇迹!
五、 课外延伸,拓展奇迹:
本节课,我们一起走进了长城,感受了它的奇迹,关于长城的故事还有许多,课余你们可以进行搜集,相信在搜集的过程中,你们会了解更多长城的奇迹。