一、 回顾谈话，导入新课

　　师：通过上节课的学习，我们知道了每当夜幕降临，长安街亮起来了（生：鈥︹�α疗鹄戳耍�鈥︹�α疗鹄戳耍┱�个北京变成了鈥湹频暮Ｑ蟆⒐獾氖澜玮�潯�

　　（板书），这节课让我们走进这灯的海洋，光的世界慢慢欣赏。

　　师：自由读课文，哪些词让你感受到这灯的海洋，光的世界，做个记号。

　　（生自由读课文，划找词语，师巡视指导）

　　二、 读读悟悟，品味鈥溋菱�澲�韵味

　　师：你找到了哪些词？

　　（生交流词语，师把词语贴于黑板：华灯高照 灯光闪烁 银光闪闪

　　五光十色 绚丽多彩 光彩夺目

　　金碧辉煌）

　　师：华灯高照是什么意思？（生预言又止）

　　师：谁给华找个朋友？

　　生：华丽

　　生：繁华

　　生；中华人民

　　师：华在这个词语中是指鈥斺�敚ㄉ�：华丽）把华丽放进词语中，意思就是鈥斺�敚ㄉ�：华丽的灯光高高地照射下来）看，像这样，理解一个字，就能理解一个词的意思了。

　　师：我们找了这么多的词，都可以看出北京是鈥斺�敚ǖ频暮Ｑ螅�光的世界）让我们一起读。

　　（生齐读词语）

　　师：每一排词语都有一个美丽的画面，谁来读第一排。

　　生读：华灯高照 灯光闪烁 银光闪闪

　　师评价：你读了美丽的画面。还有谁想读？

　　生读：华灯高照 灯光闪烁 银光闪闪

　　师：你读得真好，让我们一起读。

　　学生齐读：华灯高照 灯光闪烁 银光闪闪

　　师：这三个词都写了什么？

　　生：灯光

　　师；让我们一起读第二排。

　　生：五光十色 绚丽多彩 光彩夺目

　　师：你发现第二排有什么变化？

　　生：第二排还写了颜色。

　　师：你的眼睛真亮！金碧辉煌为什么不与他们做朋友呢？

　　生：鈥︹��

　　师：这个词一般用来形容华丽的建筑物。（多媒体打出人民大会堂、天安门的外景图）你看，这是鈥斺�敚ㄉ�：金碧辉煌的人民大会堂，金碧辉煌的天安门）

　　师指着大屏幕：你能说出几个这样的词语吗？

　　生：灯火辉煌

　　生：火树银花（师评价：你连火树银花都知道，你的课外书看得真多！）

　　师：老师来考考你们，好吗？（出示：（ ）霓虹灯）

　　生：灯火辉煌的霓虹灯

　　生：五光十色的霓虹灯

　　鈥︹��

　　师：这么多的词可以形容霓虹灯呀！我们再试试！（出示：长安街（ ））

　　生：鈥︹��

　　师：让我们一起说。（师指着板书的词语，生一齐说：长安街华灯高照鈥︹�Γ�

　　师小结：课文用了这么多的词描写霓虹灯和长安街，这真是鈥斺��

　　生：灯的海洋，光的世界

　　师：课文中还有打比方的句子，也能看出北京是灯的海洋，光的世界，你能找出来吗？快读读课文，找找！

　　（生再次自由读课文）

　　师：你找到哪些句子？

　　生：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。（多媒体出示）