学生：会

　　老师：好，你们也试试2(卡片出 示)大脑袋。

　　学生：大大的脑袋；

　　老师：宽嘴巴。

　　学生：宽宽的嘴巴。

　　老师：黑身子。

　　学生：黑黑的身子。

　　老师：你们学得可真快！看，老师画了多少小蝌蚪?

　　学生：一只!一条!

　　老师：看(打开投影)，这儿有多少啊?

　　学生：十二只!十三只：

　　老师：有好多好多，数也数不清，我们可以用个什 么词呢?

　　学生：一群!

　　老师：真能干!还有一道题，你会做吗?

　　学生：什 么题?

　　老师：仔细看着!(师出 示)池塘里有一群( )、( )、( )的小蝌蚪。

　　学生：池塘里有一群大脑袋、黑身子、甩着长长的尾巴的小蝌蚪。

　　老师：对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，就读第一段。

　　学生：(读)

　　老师：听老师读一遍，好吗?(读)你们也像老师一样，读一遍。

　　学生：(读)

　　老师：这回读得不错，小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了?

　　学生：长出了两条后腿。

　　老师：(师画)是这样的吗?

　　学生：是的。

　　老师：好，请你们自己研究下面的课文，想想，他们找谁打听妈妈了，怎么打听的?都用笔在书上划出来。

　　学生：(边读边划)

　　老师：学好了吗?他们找谁打听妈妈了？

　　学生：鲤鱼妈妈!

　　老师：(出 示——鲤鱼)我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，你们向我打听。

　　学生：我们的妈妈在哪里?

　　老师：谁向我打听?

　　学生：我!我!(抢着答)

　　老师：不急，一个一个来!

　　学生：(一次又一次地练习)

　　老师：交换一下，你们念鲤鱼妈妈，我念小蝌蚪。

　　(师生对读，边读边做动作)

　　老师：谁愿意上来表演这一段!注意，要把所有的动作都表演进去!

　　学生：(表演)

　　老师：来，评价一下，他们演得怎么样?动作都到位了吗?

　　学生：“迎”还没有做出来。

　　老师：怎么样是“迎”?谁来试试?

　　学生：(表演“迎”)

　　老师：嗅，原来这样面对面的走到一起，就是“迎”！(出 示黑板)

　　老师：再请几个小朋友来演一演。(生演)

　　老师：他们这回表演得怎么样?

　　学生：很好！

　　老师：来：我们一起来把这一段读一遍。

　　学生：(齐读)

　　老师：读得很好，老师有个问题，为什 么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?

　　学生：因为它们看见……

　　老师：快看看书上的图吧。

　　学生：我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，他们也想自己的妈妈了，所以去向鲤鱼妈妈打听了!

　　老师：你说得真好!小蝌蚪在想念自己的妈妈了。我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。

　　学生：(读蝌蚪的话)

　　老师：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天——

　　学生：又长出了两条前腿。

　　老师：谁上来在黑板上画一画?其余的小朋友在书上画。(请一人上来画)