本文是一篇寓言，讲了一只善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，得意洋洋，不思进取，结果翅膀退化，最终丧失了飞行能力的故事。教育人们要正确看待荣誉，懂得鈥溓�受益，满招损鈥澋牡览怼？挝男吹蒙�动有趣，明白易懂。如何让学生在初步阅读后更加深刻地体味形象，理解文意，展开思维，训练语言，教学中我做了有效的尝试。

　　教学片段一：

　　师：蜗牛得到了飞行比赛的冠军，手捧金灿灿的冠军奖杯，它的心情如何？（师扮演记者，生扮演蜗牛，接受采访。）

　　生：我太高兴了！

　　生：我感觉太激动啦！

　　生：我觉得自己太了不起了！

　　师：那你以后有什么打算呀？

　　生：我要背上奖杯到人们面前飞几圈。炫耀炫耀！

　　生：我要继续努力练习飞行，争取下次比赛的胜利！

　　生：我已经这么厉害了，以后要好好玩玩！

　　师：同学们各有各的想法，课文中这只蜗牛是怎么做的呢？

　　教学片段二：

　　师：蜗牛成天把奖杯背在身上。它这是要做什么？

　　生：要让别人都知道它是飞行冠军。

　　生：要到处炫耀自己的荣誉。

　　师：它会对别人说些什么呢？

　　生：你们看，我的奖杯多漂亮！

　　生：快看，这就是我飞行比赛夺得的冠军奖杯！

　　生：看我多厉害！我是飞行冠军！

　　师：这只蜗牛对自己取得的荣誉看得也太重啦！

　　教学片段三：

　　师：天长日久，蜗牛发生了什么变化？最终结果怎样？

　　生：蜗牛的翅膀退化了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能在地上慢慢爬行。

　　师：曾经是遥遥领先的飞行冠军，后来飞不动了，到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。同学们想象一下，此时的蜗牛心里会想些什么呢？

　　生：哎！我当时要是不那么骄傲就好了。

　　生：早知现在，何必当初呀。我可真后悔呀！

　　师：看到再也飞不上天的蜗牛，你想对它说什么？

　　生：如果你当时继续努力，现在肯定会飞得更高更快。

　　生：你把荣誉看得淡一些，也不至于有现在的下场了。

　　生：这对你可真是个教训呀！以后你可再也不能这样不思进取了。否则连爬都不会了。

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　　教学反思：

　　一、 创设情境，体味形象

　　教学中情境的创设能够调动低年级学生主动学习的兴趣，让学生在情境中观

　　察、想象和思维，促进智力和语文能力的发展。以上教学片段即启发学生设身处地，根据课文内容展开合理想象，体会蜗牛从得意洋洋到失落，再到后悔的整个心理变化过程。从学生的表现来看，想蜗牛之所想，言蜗牛之所言，对于学生准确把握这则寓言故事中的蜗牛形象乃至课文寓意，都有非常明显的帮助。

　　二、 说话练习，深化体验

　　文本语言生动鲜活，在学生阅读文本的基础上，教师相机穿插了一系列说话练习：蜗牛得奖后心情如何？有何打算？会怎样向人们炫耀？翅膀退化后心里怎样想？看着再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么？不但加深了学生对寓意的独特体验，也让学生的表达能力得到锻炼。