片断一

　　师：（出示一只蜗牛图）你认为这只小蜗牛在比赛结束时，应该在哪儿，谁来帮老师摆摆位置？

　　生：上黑板前操作。

　　师：说说你为什么摆在这儿？

　　生：因为书上说小蜗牛鈥溡ＲＡ煜肉�潯�

　　师：鈥溡ＲＡ煜肉�澥鞘裁匆馑迹�

　　生：鈥溡ＲＡ煜肉�澥橇煜群芏啵�把其他人远远地甩在后面，所以应该贴得离后面的动物远一点。

　　简析：低年级小朋友对形象的事物比较感兴趣，鈥湴谖恢免�澥屎纤�们的心理。语文课堂的主角永远是学生，在教学中，把自己巧妙地鈥湶剽�澠鹄矗�由学生来发现问题，寻找答案。这种鈥溡�藏鈥澆⒉灰馕蹲爬鲜ν顺隹翁没疃�，相反却是更好地扮演组织者、引导者的角色。

　　片断二

　　师：可是蜗牛为什么会变成这个样子的呢？读3、4小节。

　　生1：因为它成天把奖杯背在身上，所以鈥︹��

　　生2：因为奖杯很大很重，所以鈥︹��

　　生3：因为它一直不练习飞行，所以鈥︹��

　　生4：因为它很骄傲，所以鈥︹��

　　师：文章中哪个词语说明蜗牛太骄傲了？

　　生：得意洋洋。

　　师：读好这个词语。

　　师：还有哪个词语也能表现小蜗牛鈥湹靡庋笱筲�潱�

　　生：自以为是、神气活现、得意忘形、骄傲自满。

　　师：因为得意洋洋，所以它成天鈥︹�Γㄒ�读）

　　简析：孩子们学习语文总是在点点滴滴地积累，老师在课堂上进行主题积累，孩子们在课外阅读时，会更加鈥溣行拟�潯ｂ�湹梅ㄓ诳文冢�得益于课外鈥潯�

　　片断三

　　生：读全文。

　　师：看，就因为骄傲，飞行冠军就成了这样。老蜗牛常常会对它的孩子说起这件事，说到最后它总会对小蜗牛说：鈥満⒆影。�你千万要记住： 鈥�

　　生1：你以前的奖杯不是你现在的成绩。

　　生2：骄傲使人落后，谦虚使人进步。

　　生3：得到了荣誉不能骄傲自满，要向别的目标进发。

　　生：骄兵必败。

　　师：孩子们把这个故事讲给朋友听，讲给妈妈听，让他们记住：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

　　简析：上课如领孩子登山，此刻的孩子们激情澎湃，思维活跃，一句句鈥溦胬礅�澴匀煌芽诙�出，这也许就是登山的喜悦吧。