科普版英语四上：What’s the time?教学设计(4)

　　T:Excellent ! (教师板书:What’s the time ?It’s…o’clock.)

　　(教师充分利用小学生想象力及其丰富的优势，设计了Puzzle,谜底揭晓时呈现新知，极大地调动了学生学习的积极性，培养了学生观察， 记忆，想象力和创新精神，发展了他们用英语思维的能力)

　　Step 4 Practise (3)

　　1. 认识新人物 QiQi and Chick .

　　(课件呈现QiQi and Chick 的对话 ，谈论图片以及提出问题，学生听录音回答问题 。

　　（1）先同桌操练，后利用课前准备的头饰上台表演，师生共同评出最佳演员，给予奖励。

　　设计意图：让学生带着问题听录音，这样作即体现了新课标中的任务型教学理念，还训练了学生的听力）

　　Setp 5 Let’s sing ( sing a song “What’s the time)

　　Send one sentence :Time is life time is spend , time is strenght.

　　(语言的最终目的是为了运用，以送一句话结束新课，进一步拓展了知识，激发了学生的求知欲，同时还进行了一次思想品德教育。教育学生要珍惜时间，合理安排作息时间)

　　作业布置

　　1.收集生活中的数字，下节交流。

　　2.能用英语来询问时，并建议周围的人，在这一刻该做何事。

　　第三课时

　　教学目标

　　1. 知识与技能：学习单词 time ，eight ，all ……让学生能听懂，会说，会读， 理解本课句型“What’t the time?”

　　能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

　　2.过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运用句型:What’ the time?

　　It’s…来进行日常交际。

　　3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并正确运用所学的内容进行日常交际。

　　教学重难点

　　1、能理解和掌握并能用替换词造句和运用。

　　2、“Sundy”是疑问词，是“Is it Sundy？”的简略的回答，带有疑惑的口气。

　　教具

　　单词卡 录音机及教学磁带，头饰 图片

　　教 学 过程

　　Step 1 Warming up

　　1.．sing a song “What’s the time?”(通过唱歌，再用节奏欢快的音乐带动单词，师生共同唱起来、跳起来、抓住学生的注意力、同时又调动了他们的积极性，其中所说的内容与课文的内容为导出新授课内容做出了铺垫。)