音乐唱歌活动的组织与开展

　　一、 唱歌在音乐教学中的意义

　　唱歌是幼儿园音乐教学中的主要内容，很多形式也离不开它（如：音乐游戏、音乐欣赏等），它也是孩子们十分喜欢的一种艺术形式。它由旋律和歌词组成。

　　二、 唱歌教学对于教师提出的艺术素养的要求。要想上好一节音乐唱歌课，成为一名这方面有优势的老师须具备以下优势：

　　1、 范唱准确（音色、音准、节奏、情绪的表达）。

　　2、 琴法过关，能熟练伴奏或即兴伴奏。

　　3、 组织有条理，形式多变、新颖。

　　4、 有一定表演能力，善于调动孩子的情绪，声情并茂。

　　5、 实际教学中灵活、机智。

　　在青年教师中间许多有这种潜质，只是自我发现还不够。

　　三、 每个年龄段幼儿唱歌的基本要求。

　　唱歌教学在各个年龄段因为幼儿的生理、心理特点不同，所以有不同特点及要求。

　　小班：

　　1、知道歌曲名称，喜欢唱歌。

　　2、有正确的唱歌姿势。（教师示范正确）站：两腿直立，两脚半分，胸稍挺，腹稍收，精神良好。

　　坐：胸稍挺，腰正，双肩平放，两腿平置，精神良好。

　　3、用自然音唱歌，不喊叫。

　　4、独立唱完一首歌。

　　5、会和老师及伴奏一起开始或结束，辅助节奏或动作（如拍手、叉腰）。

　　练习《我爱我的幼儿园》一起开始或结束p138；练习《苹果》辅助节奏或动作p144

　　中班：

　　1、 根据歌曲性质，用不同的感情表现不同歌曲。

　　2、 听前奏、间奏整齐开始，结束。

　　3、 吐字清楚，能大胆在集体面前演唱。

　　4、 运用不同的演唱形式开展唱歌活动（如接唱、对唱）。

　　练习《好朋友》听前奏、间奏统P1；练习《打电话》接唱、对唱；练习《太阳喜欢》吐字p106

　　大班：

　　1、 合唱要求提高（领唱、齐唱、两声部轮唱、伴唱）。

　　2、 歌唱的要求可以有跳跃、连贯。根据性质，正确有表情地唱。

　　练习《大马告诉我》欢快、跳跃省P185；练习《秋妈妈和果娃娃》省Ｐ１６６也叫《七彩光和果娃娃》建Ｐ１７３。

　　四、 唱歌教学的一般组织形式、方法及与其他形式的并用。有单纯的唱歌教学，有与韵律活动结合，有与仿编游戏结合在一起的。

　　传统基本教唱流程：练声（可以模仿小铃、动物半音走，自然、亲切） 介绍新歌名称、内容 范唱（初次无伴奏或其他） 对歌曲内容提问 教唱（分句教唱、全曲教唱） 变换各种形式练习 复习老歌。

　　活波、新颖的新做法，大家可以在活动中根据歌曲内容灵活运用：

　　1、 老师边唱边表演，加深幼儿印象及理解。《蚂蚁搬豆》建中班下P329《勤快人和懒惰人》建中班下P218

　　2、 由歌词创编开始的设计。《胡说歌》建大班上P291

　　3、 情境表演开始的唱歌以哑剧形式出现为佳。《小小蛋儿把门开》建小班下P64