小班综合教案：《铺路》(4)

　　二、游戏教学材料的合乎情理的搜集、踊跃开发与有效使用

　　在整合教学里，怎样让游戏教学材料更加好地使孩子踊跃教学，勇敢、联想、自己独立创造、真正地施展教学材料的有效作用哩？在过去的教学活动里，幼儿教师忙于启发孩子朝预先设置目标走。在整合课程执行里，幼儿教师应当是教学情况的观测和察看者，对付教学的估计目标、实际玩法、教学材料的使用，存在不足开展观测和察看记录。进而清楚教学材料适合、合适的时间度。与此同时在教学中启发孩子探讨、沟通，进一步提高孩子与人相处、合作能力，在交流里，让孩子与小伙伴一同分享自个儿在使用教学材料内的革新表现，并勉励孩子讲出教学中使用教学材料遇见啥艰难。在沟通中清楚孩子的需要，幼儿教师能够有的放矢地投放教学材料，满足孩子教学要求。与此同时幼儿教师应通过观测和察看、清楚孩子后进而开展反思：投放教学材料的合乎情理的性情况；有哪一些欠缺，有哪一些要增添或删减等，使孩子使用的教学材料越发合乎情理的，面向全部，更加有针对性、有效性。

　　游戏教学材料的搜集中亦能运用环境资源，在教学《铺路》里，孩子亲子秋游时拾了很多石子，拾来的石子次日还带回幼儿园开展认识和感知石子教学：找一找光滑石子、粗劣毛糙石子的不一样特点；数学教学：依照石子的大小、外形、色彩开展归类、点数教学，也可扩展教学，石子按不一样特点开展排列、统计教学；蓺术教学：用石子开展放置、拼贴游戏；乃至在表演区教学：装扮成珠子等表演道具。这一些教学即达成了孩子动手制作，进一步提高了孩子动手动脑快乐游戏，又让孩子科学处理好了教学中碰到的艰难，培育了孩子的创造力、操作能力。与此同时运用自然界与家庭的资源。让小孩在充实的教学材料前面动手动脑快乐游戏，通过孩子自个儿对石子的认真观测和察看，进而培育了孩子积极探索研究、自己独立学习、处理好问题能力及与小伙伴相处的口语综合表述的能力，得到和谐的进一步提高。