浙教版数学四下：《练习九》教案

　　教学内容

　　六年制小学数学第八册第36页。

　　教学目标

　　通过本节练习课，掌握乘、除法的简便算法，提高学生的计算能力。

　　教学准备

　　投影仪、投影片。

　　教学过程

　　（一）揭示课题，明确目标

　　同学们，前两节课我们主要学习了商不变的性质及运用商不变性质进行简便计算后余数的判定，为了巩固所学知识，我们一起来学习练习九。

　　（二）基本练习

　　1．鈥溋废熬赔�澋�1题。

　　（1）问：可用什么性质来口算？请你说说商不变性质是怎样说的？

　　（2）抢答。看谁答得既对又快？

　　2．鈥溋废熬赔�澋�2题。

　　（1）分三组进行练习，每组两题。

　　（2）以组为单位、抽生板演，再以组为单位校对，并说说余数是多少的判定方法。

　　（3）比一比，哪一组的正确率高？

　　（4）集体订正错误，并说说余数的判定方法。

　　3、投影出示第3题。

　　（1）学生独立练习。

　　（2）校对，抽生说说估算方法。

　　（三）综合练习

　　1．鈥溋废熬赔�澋�4题。

　　（1）先以四人小组为单位讨论各题运用什么方法进行简便计算？

　　（2）学生独立练习。教师注意巡视、辅导差生。

　　（3）校对、订正。并对各种简便方法加以分类总结。

　　2．投影出示第5题。

　　（1）读题、审题、分析数量关系。

　　（2）列式，说说这样列式的理由。

　　（3）独立计算，并校对答案。

　　3．投影出示第6题。

　　（1）读题后，让学生试着列式。

　　（2）分析数量关系，列式计算。

　　（3）间：有几种列式方法？怎样算比较简便？

　　（四）思考题

　　1．观察两式。问：能否用商不变的性质进行简便计算？

　　2．找出应缩小的相同的倍数。

　　（师生一起讨论，引导学生得出这一倍数）

　　（五）课堂总结

　　这节课，我们学习练习九，还有少数同学对这些内容掌握得不够熟练，希望这些同学能明确简算方法，以巩固所学知识。

　　（六）兴趣题

　　按要求在□里填数。

　　1．13□72梅136使商的十位上是0，可填哪些数？要使结果无余数，可填什么数？

　　2．413□□48梅137 ,填什么数可使商的中间连续有两个0？填什么数时，结果没有余数？

　　（七）作业：《作业本》第31页[三十一]。