教学内容

　　六年制小学数学课本第八册第112页。

　　教学目标

　　1、进一步理解小数的意义。

　　2、掌握了小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。

　　3．能比较小数的大小和化简小数。

　　教学重点、难点

　　教学重点：进一步理解小数的意义，能利用小数点移位引起小数大小变化的规律进行计算。

　　教学难点：小数的性质及书写规范问题。

　　教学过程

　　（一）回忆旧知，形成单元知识框架

　　提问：小数的意义和性质这一单元中你学到了哪些知识和本领？

　　学生口答：相互补充，教师板书。

　　（二）明确本节课的复习要求

　　师：这节课我们重点复习112页第1鈥斺��4题中的主要内容，要求同学们把知识学得更扎实，并能灵活地应用，解决实际问题。

　　（三）分类复习

　　1．小数的意义。

　　（三）分类复习

　　1、小数的意义

　　（1）小数的意义

　　（2）小数的读写法

　　3）小数的性质鈫捇�简和改写小数

　　（4）小数点移动位置引起小数大小变化鈫捈扑汊啋单名数、复名数 的改写

　　（5）求小数的近似数

　　（6）把较大的数改写成用鈥溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏氖�

　　（1）鈥湼聪埃ㄒ唬┾�澋�1题。

　　①审题，用小数表示第1上两幅图中的阴影部分要怎样思考？（分数表示后再小数表示。第3条数轴中一个大格表示多少？一个小格呢？

　　②独立练习。

　　③反馈讲评。说说每个小数的计数单位，有怎样的几个计数单位？

　　④口答小数的数位顺序表和计数单位。

　　（2）小数的大小比较。

　　①审题，要求先说出从哪一位上比较出两个数的大小。

　　②独立练习。

　　③反馈讲评。

　　（3）独立练习第3题。完成后反馈讲评，提问3.400=3.4中的左右的两个数有什么区别？

　　（4）独立练习第7题。

　　五个同学的身高分别是1．3米 1．36米 1.4米 1.29米 1．38米，请按从矮到高的顺序排列起来。

　　（5）独立练习第6题。

　　①全班练习，错误的要求订正。

　　②反馈讲评。

　　第1题错，鈥満竺驸�澑奈�末尾；第（2）题正确。2个结果都等于0．1；第3题错，0.3和0．5之间有无数个小数，它们是0．3□□鈥�,0．4□□鈥φ饬街中问降男∈�；第（4）题正确；第5题错，问为什么会产生这样的错误？5．7比5．699大多少？

　　2．小数点移位引起小数大小的变化。

　　①回忆，（口答）小数点移位引起小数大小的变化有什么规律？

　　②计算课本第4题，独立练习。

　　完成快的同学做下面的补充题。

　　在（ ）里填上数，在○里填上鈥溍椻�澔蜮�溍封�潯�

　　74○（ ）=0．74 （ ）○1000＝26．52

　　完成后反馈讲评，补充题第二题可填为0．02652脳1000=26．52或 26520梅1000＝26．52

　　3．综合练习。

　　课本第5题。

　　学生独立完成后反馈讲评。

　　（三）小结

　　（四）作业：《作业本》第77页（七十八）。

　　说明：复习课中往往会碰到这样的问题：由于一节课中要复习的知识点较多，为了面面俱到，各个知识点均晴蜒点水式的做一些习题，对知识有缺陷的学生不能起到查漏补缺的作用。为此可以把复习的内容分成几个大类，合并编制一些综合性的习题，提高学生的综合思维能力。