教学内容

　　六年制小学数学第八册第113页，复习（二），第8一14题。

　　教学目标

　　通过复习，进一步掌握高、低级单位的名数相互改写和把较大的数改写成用鈥溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏氖�的改写方法，并能比较熟练地进行改写。

　　教学重点、难点

　　教学重点：把较大数改写成用鈥溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏氖�，和求小数的近似数。

　　教学难点：近似数的取位及改写。

　　教学过程

　　（一）揭示课题，提出目标

　　出示上节课归纳的结构由，师指出本节课重点复习的内容与要求。

　　1．复习单名数、复名数的改写。

　　2．复习求小数的近似数。

　　3．复习把较大的数改写成用鈥溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏氖�，再求近 似值。

　　（二）基本训练

　　直接说出下面各式的得数或填空。

　　3．42脳10 0.72脳l00 4．5脳l00 7.9梅( )=0.079

　　14.2梅10

　　9．3梅100 20梅1000 （ ）脳100=3．42

　　（三）基本练习

　　1．复习单名数、复名数的改写。

　　①3．6千米＝（ ）米 ②5400千克＝（ ）吨

　　3．06千米＝（ ）米 5040千克＝（ ）吨

　　3．006千米＝（ ）米 5004千克＝（ ）吨

　　（1）练习。

　　（2）反馈结果并说一说：鈥溎闶窃跹�想的?鈥�

　　（3）学生总结出化聚的一般方法；教师板书：

　　2．独立作业。（第114页第8题）

　　0．854吨=（ ）千克 4500米=（ ）千米

　　4．9米=（ ）厘米 356克＝（ ）千克

　　3．6千米=（ ）米 704厘米=（ ）米

　　3．复习求小数的近似数。

　　（1）求9．594的近似数。

　　①保留一位小数。 ②保留两位小数。

　　③精确到个位。

　　（2）上面3个近似数，哪一个与9．594最接近？有什么规律？

　　（3）从（1）看，求小数近似数时要注意什么？小数近似数的末尾的0不能去掉。

　　（4）保留几位小数与精确度有怎样的关系？

　　保留整数表示精确到个位；保留一位小数表示精确到十分位。保留二位小数表示精确到百分位；保留三位小数表示精确到千分位。

　　独立作业：第114页第9、10题。

　　4．复习把较大的数改写成用鈥溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏氖�。

　　（1）复习改写方法。

　　课本第11题。

　　①独立练习。边做边思考方法。

　　②反馈讲评，让学生说说你是怎样想的？

　　改写成用鈥溚蜮�澴鞯ノ坏氖�，先找万位（从右往左第5位），再点小数点（万位右下角点上小数点），接着去掉小数末尾的鈥溋汊�潱�最后写上单位万，即79．86万。保留整数，小数部分十分位上的数四舍五入，得80万。

　　改写成用鈥溡阝�澴鞯ノ坏姆椒ㄓ敫男闯捎免�溚蜮�澴鞯ノ坏姆椒ɑ�本相同。

　　提问：改写时最容易犯什么错误？

　　改写后容易把单位鈥溚蜮�澔蜮�溡阝�澩�记写。

　　5．独立作业：课本第12、13题。

　　（四）归纳小结

　　今天我们这节课主要复习什么，这一单元的主要内容有哪些？你自己认为有否掌握？

　　（五）综合练习

　　1．鈥溋芬涣封�澋�14题。改写知识在实际生活中的运用。

　　（1）审题。题目中要我们完成哪两类数据的改写，

　　（2）独立完成。

　　（3）反馈讲评。

　　2．思考题。

　　（1）用数字卡摆出数据，并作好记录。

　　（2）四人小组合作，把记录的数整理成一组有规律的数。

　　（六）作业：《作业本》第78页（七十九）。

　　说明：一些课时较多的单元，往往要安排2一3节课的复习时间，教师必须在对单元复习课的内涵充分认识的基础上，发挥主观能动性，在复习的第一课时开始阶段，让学生对单元知识结构有一个整体认识；在复习的最后一课时的结束阶段，对照结构图，对单元知识结构有一个整体的回顾。