师:总理是这样的劳苦，总理的宵夜是什么样的，同学们读读有关语句。

　　师:课文里用了几句话来写总理一夜工作后的宵夜鈥斺�敾ㄉ�米的？

　　生: 三句。

　　师:你给大家念一念。师:总理一夜工作结束时和鈥溛意�澮黄鸪缘幕ㄉ�米是鈥湺噔�澔故氢�溕兮�潱�

　　生:少。

　　师:书中怎么说的？

　　生:第一句就告诉了我们:是一小碟花生米。我们家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有这么一点点大（用收比划）,只能盛一点点花生米。

　　生:第三句说鈥溁ㄉ�米并不多,可以数得清颗数鈥澮驳忝髁蒜�溕兮�潯�

　　师:为什么？

　　生:鈥溁ㄉ�米并不多鈥�,写鈥溛意�澴艿挠∠笫氢�溕兮��;鈥溈梢允�得清颗数鈥�,是具体写鈥溕兮�潯�

　　生:我觉得后面的鈥満孟癫⒚挥幸蛭�多了一个人而增加了分量鈥�,当然是在强调鈥溕兮�澚恕�

　　生:就一小碟花生米,多了一个人,又没有再增加分量,当然是在强调鈥溕兮�潯�

　　师:多了一个人,到底有没有增加分量？

　　生:增加了。如果没有增加,作者就会这样写:花生米并不多,可以数得清颗数,并没有因为多了一个人而增加了分量。何必前面加上鈥満孟疋�澱飧龃誓兀�

　　生：不能够肯定。

　　师:现在出来两种意见,一种说花生米有没有增加不能肯定,一种说花生米增加了,究竟怎样理解为好呢？大家讨论讨论。

　　（生讨论）

　　生（10）:我同意卢静同学的意见,用了鈥満孟疋�澱飧龃�,就表明花生米的分量增加了。

　　生（11）:我认为，就算增加了，这点花生米还是少得可怜，如果不是增加，就更少了。

　　师:我们把第三句话再来一起读一读。 （生读课文）

　　师:这样写是在进一步突出什么？

　　生（12）:突出花生米。

　　师:为什么？

　　生（13）:因为这句话表达了这样的意思:在鈥溛意�澘蠢�,这一小碟花生米,给总理一个人当宵夜,就已经够少得可怜了,何况让两个人来吃呢？

　　师:在作者记叙自己亲眼看到的总理一夜工作的情况的文章中,为什么要这样突出地去写总理用的宵夜鈥斺�敾ㄉ�米数量之少呢？这是为了表现什么呢？同学们找一找全文的中心句,再来回答老师的问题。

　　生:中心句在课文的抒情部分鈥斺�斺�溦饩褪俏颐切轮泄�的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴！鈥�

　　师:很好。我们一道大声把全文中心句念一念。 （生读中心句）

　　师:那么突出写花生米数量之少,是为了表现什么？生:总理生活的简朴！师:总理生活如此简朴,可工作呢？却是十分鈥斺��

　　生（齐）:劳苦。

　　师:这篇文章从哪几个方面表现了总理工作十分劳苦呢？同学们自由读课文,按四人小组讨论研究。 （学生合作探究）

　　师:总理的劳苦在这一夜的工作中,是从哪些方面反映出来的？